新闻两则一、教学目的和重点：1、识记、理解本课生字词，学习用词的准确、精练；2、学习了解新闻的结构：标题、导语、主体；3、了解新闻消息的特点与写法；4、阅读体会文中作者的感情色彩；二、教学方法：导读法、合作探究法三、课时安排：三课时第一课时：预习、探究一、布置课前预习1、阅读全文，理解文义；2、识记下列词语：高屋建瓴回肠荡气气势磅礴溃退锐不可当歼灭绥靖阻遏聿3、根据课后作业一，了解新闻的结构。二、课堂预习1、以《横渡长江》为例，分别找出标题、导语、主体部分。并分别概括三部分各有什么特点。标题：一句话概括新闻的主要内容；导语：扼要地揭示新闻的核心内容；主体：用充足的事实表现主题；2、以《解放南阳》为例，找出新闻的背景，并说说其特点。背景：新闻发生的社会环境和自然环境。3、《横渡长江》的主体部分为何按中、西、东的顺序叙述？本题主要是让学生学习叙述的条理性。答案：中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和东路军同时发起渡江作战，但西路军和中路军所遇的敌情一样，敌军的抵抗较为微弱，所以西路接着中路说，而东线敌军的抵抗较为顽强，所以最后说东路激战，文势也涌起高潮。4、完成课后作业二，体会词语的精确、生动和感情色彩。第二课时：探究、学习1、以《解放南阳》为例，巩固对新闻结构的认识。标题：人物——中原我军；事件：解放南阳。（迅速了解）导语：扩展内容——守敌；时间；弃城。（比较详细了解）主体：历史背景、目前形势、未来发展。（更为细致了解）电头：报社名称、发稿地点、发稿时间。2、划分两文主体部分的层次，进一步学习文章内容的层次安排。《横渡长江》：分三层，中、西、东；《解放南阳》：分五层。3、进一步探究词语的准确、精练和情感色彩。（1）冲破敌阵，横渡长江。中路军首先突破安庆、芜湖线。东面防线又被我军突破了。“冲破”与“突破”词义有所区别。“冲破”意指进攻部队向敌人迅猛前进，打破敌人防守；“突破”意指集中兵力向一点进攻，打开缺口。文中对两词的运用都很准确。（2）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。“歼灭”指消灭敌人；“击溃”指打垮、打散敌人。在一场大的战役中两种情况兼而有之，所以不能一概而论，必须说清楚。（3）此处敌军抵抗较为顽强。“较为”说明此处的敌军的抵抗力比其它地方的要强，但在我军强大的攻击力仍逃脱不了被歼灭的命运，用词很准确。（4）西起九江（不含）。新闻要准确的反映客观事实，不能含糊不清。（5）“至发电时止”“现已占领”语言的精练。（6）词语的情感色彩：人民解放军：冲破、占领、英勇善战、锐不可当、歼灭、击溃；敌军：溃退、毫无斗志、泄气、不料……又。作者通过对词语的运用明确地表明了自己的立场和态度。（7）学生对《解放南阳》进行词语探究。第三课时：巩固、拓展一、概括新闻的特点和写法特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。二、拓展阅读新闻消息。三、完成练习册作业。
