欢天喜地过新年VIP免费

欢天喜地过新年[方案一]第一课时教学目标：认知目标——认识中国的新年：“元旦”和“春节”，并了解新年的习俗。技能目标——分清“元旦”和“春节”的不同时间，学会新年的一些礼仪。情感态度目标——通过歌唱新年歌曲和认识新年习俗，激发学生热爱中华传统文化的热情，培养热爱祖国的感情。教学重点：1、知道中国的新年：元旦和春节。2、了解春节的习俗。教学难点：激发热爱中华传统文化的热情。教学准备：搜集春节习俗的照片（图片），各国新年歌曲。教学设计多媒体演示设计一、情境导入。1、小朋友，今天老师先给你们讲个故事（《“年”的故事》）。2、这个故事有趣吗？3、原来过年是这样来的啊！你喜欢过年吗？二、“年”的认识。1、新年是什么时候？（根据学生叙述依次出示“元旦”、“春节”。）2、认识“元旦”和“春节”。（1）打开一月日历，请你找一找“新年”是什么时候。→“元旦”（指到日历上的日期）每年的一月一日就是元旦。元旦，“元”是表示第一位的，瞧！“旦”就像一个刚从地平线升起的太阳，所以“元旦”就被人们看成是新年开始的第一天。→“春节”（指到日历中的农历日期）小朋友最喜欢的新年就是农历正月的春节。这可是我们中华民族最隆重、最古老的一个传统节日。（2）每年我们都能过两个新年，真是太高兴了！三、新年习俗的认识。1、引入：过新年了，小朋友的心情怎么样？2、我们来唱首歌怎么样？（学唱《新年好》歌曲）3、这么高兴的新年，大家都要干什么呢？我们来个比赛怎么样？（1）分成小组，快速讨论，比一比哪组说出的新年习俗多。（2）交流。→“元旦”。A、在12月31日晚上，很多人会聚集到寺庙等地，在凌晨零点时敲响新年的钟声，以求得新年的平安、顺利。1、播放故事动画。2、出示“年”这个字。3、出示一份“日历”。（机动，根据学生找的情况随机出示“元旦或春节”）4、出示“旦”的象形图。5、《新年好》歌曲动画MTV6、敲钟的图片或录像资料。7、校园联欢会、游园活动图片或录像。8、一组春节习俗录像剪辑片断。9、过年习俗小故事10、播放《新年好》。B、我们学校里也会举行“庆祝元旦”联欢会（或者游园活动）。→“春节”A、吃团圆饭。B、放烟花。C、舞龙。D、贴春联、窗花、福字。E、拜年。F、看春节联欢晚会。四、过年故事。1、引入：原来新年有那么多的习俗啊！那你知道为什么会有这些习俗的吗？这里也有许多的小故事呢！你知道吗？2、故事交流。3、听了那么多小故事，你有什么想说的？（指名说说感受）五、小结。学了这一课，小朋友今天收获大吗？（谈收获）让我们再来唱唱《新年好》。第二课时教学目标：认知目标——知道新年的各种活动，了解其他国家过新年的习俗。技能目标——学会拜年，学会收新年礼物。情感态度目标——通过拜年、接收新年礼物等活动，知道新年礼物代表长辈对自己的爱，学会从礼物中体验爱的情感，感受新年的欢乐。教学重点：学会拜年和接收礼物。教学难点：知道新年礼物代表长辈对自己的爱，学会从礼物中体验爱的情感。教学准备：歌曲，录像。教学设计多媒体演示设计一、导入。1、上节课，我们认识了新年，新年到了，我们都有什么习俗呢？（指名说说）2、这么多的新年活动中，你最喜欢的什么？二、畅谈新年活动。→“拜年”1、你是怎么拜年的？我们拜年可以通过什么形式呢？（从书上P56找找答案）2、交流。（登门拜访、发电子邮件、电话拜年、寄信和贺卡）3、你用过哪种？书中的“学习小伙伴”想请教一下小朋友了。你听！（播放）（指名说说）4、说了那么多，不如我们小组来选一种试一试好吗？（小组表演或演示）5、结语：哇！原来拜年也有那么多方法啊！新年来临之际，你还准备用什么形式给谁拜年呢？（指名说说）根据学生发言，随机出示各个活动。活动一：1、出示“拜年”。2、出示四种形式图片。3、“学习小伙伴”提问：拜年时要注意什么呢？活动二：1、出示“新年礼物”2、录像P57内容录像片段。活动三-五：（简略叙述）1、赏灯、猜灯谜图片。2、庙会图片。3、游戏图片。展示“加拿大、日本、德国、印第安人、泰国、罗马→“收新年礼物”1、新年最快乐的事就是收到新年礼物了！你都收到过谁送的什么礼...