古汉语词类活用浅谈VIP免费

古汉语词类活用浅谈江苏省张家港市南丰中学彭程邮编：215628词类活用是古汉语的一种重要的语法现象。掌握词类活用知识，并会具体运用，对我们准确把握文言词语在句中的意义，理解句意，以至读懂文章内容都具有十分重要的意义。词从意义和语法作用角度划分，可分为实词和虚词，实词具有实在意义，或表事物的名称内函，或表动作行为，或表事物所处的性质状态，或表事物的数量。例如，“花”，指种子植物的有性繁殖器官。“打”，指用手或器具撞击物体的动作行为。“香”，某种东西具有的气味的性质状态。“一”，指具体的数量。而虚词则主要起着语法上的作用，没有实在具体的意义，如：助词“的、地、得”。古代汉语实词包括名、动、形、数量词，虚词包括副、介、连、助、叹、代。与现代汉语稍有不同的是古汉语将代词划归虚词，而现代汉语则划为实词一类。从现代汉语语法习惯来说，一个完整且标准的句子一般由六大成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）组成。例如：（带高三物理课的）王老师[昨天][在办公室][狠狠]教训了小明〈一顿〉。定语主语状语谓语宾语补语但通常情况下，要构成一个句子往往不必如此“呆板”，常常是只要具备了其中某些成分即可，例如：王老师[昨天]教训了小明<一顿>主语状语谓语宾语补语甚至，在特定的语境下，单个词也可以成为句子（这叫独词句）。此时这个词是一个句子中的某个成分，被省略的成分，我们可以根据语境补上，如：例1，甲：明天谁去动物园参观？乙：我。[省略“明天、去、动物园、参观”，可根据语境补上]例2，甲：明天你们去不去动物园参观？乙：去。[省略“明天、我们、动物园、参观”，可根据语境补上]例3，甲：明天你们去哪里参观？乙：动物园。[省略“明天、我们、去、参观”，可根据语境补上]无论句子完整还是不完整，甚至是独词，但都有一个共同的特点，那就是充当句子某一成分的词，其词性有1某种规律性。通常主语、宾语由代词、名词充当，谓语由动词充当，定语由形容词充当，状语由副词或介词短语充当，补语由数量短语或形容词充当。我们根据这一规律，可以判断处于句中某一成分位置上的词是否为活用。即处于主语、宾语位置上的词，若不是名词、代词，则为某词活用作名词。处于主语、宾语之前的定语位置上的词，若不是形容词，则为某词活用为形容词。处于主语之后的谓语位置上的词，若不是动词，则为某词活用作动词。处于谓语之前的状语位置上的词，若不是介词短语或副词，则是某词活用作状语，用来修饰说明动作行为的地点、时间、方式、状态、范围、方向等。由此可以看出，词类活用主要就是以上四类。判断词类活用，最关键的有两步，首先确定位置，其次判断用法。确定词语所在句中某一成分位置，要熟悉一般语序，即（定）主[状]谓（定）宾〈补〉，并要前后联系，主语之前通常是定语，主语之后通常是谓语，谓语之前是状语等。例如：（吾妻之美我）者，私我也。“者”，可译为“……的原因”，主谓短语“吾妻之美我”作“者”的定语，与“者”字构成“者”字结构（是名词性短语），作大句子的主语，大句子的谓语是“私”，而“私”是形容词，但处在谓语位置，因而是活用，应看作是形容词活用作动词，译作“偏爱”。再看“者”字结构中的主谓短语，“美”字处在主谓短语中谓语位置，而“美”是形容词，所以也应看作是活用为动词，而这种“美”并不是“吾”本身客观具有的，而是“吾妻”因偏爱“吾”而形成的主观认识、看法，因此要看作是意动用法，译作“认为……美丽”。研究词类活用现象我们不难发现，词类活用主要发生在实词内部，即发生在名、动、形、数量词之间。所以，当主语、宾语位置上的词不是名词、代词，而是其他某个词时，我们不说是某词活用作代词，而说是某词活用作名词；当某个实词（名、动、形、数量词）位于主谓之间状语位置时，我们不说是名、动、形或数量词作副词，而说是名、动、形或数量词作状语，以示特别。例如：则其至[又加]少矣“至”处于主语位置，且其前又代词“其”修饰，故为动词活用作名词，解释为“继承人”[上]食埃土，[下]饮黄泉“上、下”，修饰其后动词，表示其后动词所表示的动作行为2的方向...