感受春的气息感受春的气息学习目标学习目标•识记并理解文中的生字、生词。•熟读成诵感受本文的语言美。•学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。•感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”走近作者读一读，写一写读一读，写一写•朗润（rùn）酝酿（niàng）卖弄•宛转（zhuǎn）嘹（liáo）亮应和(hè)•黄晕（yùn）烘托静默•舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴•花枝招展抖擞（dǒusǒu）精神柴扉工作室柴扉工作室Zhǎngzhàngcángzàngsǎnsàn涨：涨潮涨红了脸藏：藏起来宝藏散：散在草丛里散会yùnyūnhèhuòbóbáo晕：黄晕头晕和：应和和面薄薄烟薄薄nènyùnniàngsuōhōngzhǎchēng嫩绿酝酿蓑衣烘托眨眼撑这是一篇满贮着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。1.1.播放录音，听名家泛读，播放录音，听名家泛读，感受语言之美感受语言之美,,并并给发音不准的给发音不准的生字词注上拼音。生字词注上拼音。2.2.自由朗读，要求：读准自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。字音，声音洪亮。本文可以分成盼春、绘春、赞春本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，请指出它们的起讫。三个部分，请指出它们的起讫。从开头到“太阳的脸红起来了。”从“小草偷偷地从土里钻出来”到“有的是希望。”从“春天像刚落地的娃娃”到完。⑴⑴盼春：盼春：⑵⑵绘春：绘春：⑶⑶赞春：赞春：理清层次，整体感知理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春这三个部分，按怎样的思路写的这三个部分，按怎样的思路写的??这三部分的顺序和作者思想感情的这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。喻句颂扬春天，深化题旨。春草图春草图思考：抓住了春草的什么特点？⑴用“偷偷”“钻”写春草的情态；⑵用“嫩嫩的”写春草的质地；⑶用“绿绿的”写春草的色泽；⑷用“一大片一大片满是的”写春草的长势。绘春之春草图第一段写盼春，运用什么修辞手第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情法，表达了作者什么感情??盼春⑴⑴““盼望着，盼望着盼望着，盼望着””用反复用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。的强烈感情。⑵⑵““东风来了，春天的脚步近东风来了，春天的脚步近了了””。把物当作人来写。叫拟人。。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。宣告春天到来，表达喜春之情。““一切一切……”……”这个自然段是怎么写春天这个自然段是怎么写春天的的??这个自然段是宏观勾勒春天。先写这个自然段是宏观勾勒春天。先写““一一切切””画出春的轮廓。用画出春的轮廓。用““朗润朗润””写春山光泽；写春山光泽；用用““涨涨””写春水涣涣；用写春水涣涣；用““红红””写春日暖人。写春日暖人。这三个这三个““起来了起来了””照应照应““刚睡醒刚睡醒”“...
