2一元一次不等式【学习目标】1
会列一元一次不等式解决实际问题
会熟练解一元一次不等式
【学习过程】一、板书课题，揭示目标（一）讲述：同学们，今天我们学习9
2实际问题与一元一次不等式（师板书）二、出示目标（一）过渡语：学习目标是什么呢
请看投影：（二）屏幕显示学习目标1
会列一元一次不等式解决实际问题
会熟练解一元一次不等式
三、指导自学（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学竞赛
比谁学得紧张、效果好
（二）出示自学指导自学指导认真看课本（P124-P125）回答例2“思考”中的问题，注意黄色书签的内容
思考不等式中的“设”和“答”与方程的有什么不同；③注意例2和例3的解题步骤和格式
如有疑问，立即请教同学或举手问老师
7分钟后，比谁会正确做出检测题
四、先学（一）学生看书，教师巡视，督促位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难
（二）检测1
看完的同学请举手，看懂的请举手，好，能不能正确运用呢
检测题：P125：1P126:53
学生练习，教师巡视
（收集错误进行第二次备课）五、后教（一）更正：过渡语：请看黑板，找一找哪里做错了
能发现错误并会更正的请举手
（鼓励尽量多的学生参与更正）（二）讨论：评：两题一起评1
对，为什么对
错，为什么错
引导学生讨论如何设未知数，讨论“至少”的含义，为什么不能在设中出现“至少”
不等式列的对吗
（可能有学生列的是一元一次方程）引导学生讨论列一元一次方程和一元一次不等式的区别是什么
引导学生说出列一元一次方程只是解集的一种情况，列一元一次不等式求的是解的集合
不等式解的对吗
（估计问题不大）4
讨论一元一次不等式如何“答”，一元一次不等式的“答”和一元一次方程的“答”区别在哪里
引导学生说出：不等式的解不仅要满足不等式成立，还要符合实际情况
