9.2.2一元一次不等式【学习目标】1.会列一元一次不等式解决实际问题.2.会熟练解一元一次不等式.【学习过程】一、板书课题，揭示目标（一）讲述：同学们，今天我们学习9.2实际问题与一元一次不等式（师板书）二、出示目标（一）过渡语：学习目标是什么呢？请看投影：（二）屏幕显示学习目标1.会列一元一次不等式解决实际问题.2.会熟练解一元一次不等式.三、指导自学（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学竞赛.比谁学得紧张、效果好！比赛开始！（二）出示自学指导自学指导认真看课本（P124-P125）回答例2“思考”中的问题，注意黄色书签的内容.思考不等式中的“设”和“答”与方程的有什么不同；③注意例2和例3的解题步骤和格式.如有疑问，立即请教同学或举手问老师.7分钟后，比谁会正确做出检测题.四、先学（一）学生看书，教师巡视，督促位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难.（二）检测1.看完的同学请举手，看懂的请举手，好，能不能正确运用呢？请看检测题。2.检测题：P125：1P126:53.学生练习，教师巡视.（收集错误进行第二次备课）五、后教（一）更正：过渡语：请看黑板，找一找哪里做错了？能发现错误并会更正的请举手.（鼓励尽量多的学生参与更正）（二）讨论：评：两题一起评1.设的对吗？对，为什么对？错，为什么错？引导学生讨论如何设未知数，讨论“至少”的含义，为什么不能在设中出现“至少”？2.不等式列的对吗？（可能有学生列的是一元一次方程）引导学生讨论列一元一次方程和一元一次不等式的区别是什么？引导学生说出列一元一次方程只是解集的一种情况，列一元一次不等式求的是解的集合。3.不等式解的对吗？（估计问题不大）4.答的对吗？讨论一元一次不等式如何“答”，一元一次不等式的“答”和一元一次方程的“答”区别在哪里？引导学生说出：不等式的解不仅要满足不等式成立，还要符合实际情况。（三）.归纳：列一元一次不等式解决实际问题的时候，在“设”和”“答”的时候要注意什么呢？六、当堂训练作业题：必做题:P126：6，9选做题：P126：8（三）学生练习，教师巡视.七、教学反思：
