《成功从梦想开始》教学设计一、教学目标：1、知识目标：能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量；能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。2、能力目标：主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。3、德育目标：了解人物通讯写作的基本手法，并能进行模仿写作。二、教学重难点：1、重点：要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。2、难点：能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。三、教学方法：串讲法。四、教具准备：多媒体课件。五、课时安排：1课时。六、教学过程1、先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、纠正学生读错的词语。5、要求学生带着下列问题阅读课文。（1）人失去联想，世界将会怎么样？（2）你小时候有什么梦想呢？（3）你对自己的梦想有什么想法？他是否会实现？（4）你是否一直追求你的梦想？6、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。7、重点字、词语例释。（1）经典：①指传统的具有权威性的著作。如：博览经典；②泛指各宗教宣扬教义的根本性的著作。③著作具有权威性。例：马克思列宁主义经典著作。（2）泯灭：（形迹，印象等）消灭。例：这部影片给人留下了不可泯灭的印象。（3）不甘：不甘心，不情愿。例：他在班上一直不甘落后。我不甘心！（4）平庸：不突出；平凡。例：相貌平庸；才能平庸；平庸的一生。（5）佣人：受聘为人做工的人。例：快点让佣人把房子收拾一下。他妈妈是一个佣人。8、课文中的句式解释。（1）如果……因为……意：因果连词，表示造成某种事情的原因是什么。例：如果你过得不好，是因为我没有做得更好。（2）……因此……例：人民的素质不高，因此会造成大街上到处都是垃圾。9、根据课文内容判断正误。（1）我们不敢想象，如果没有梦想，世界会怎么样？（对）（2）儿童有梦想，所以儿童最快乐。（对）（3）不甘平庸追梦，就能推动人类历史前进。（对）（4）爱迪生的发明都源自他儿时的梦想。（错）（5）我的老乡为了当作家而开了饭馆。（错）（6）能做梦的人是最幸福的。（错）10、课后小结：课文二学习是泛读课文，以积累词汇量和培养阅读兴趣为目的，教师对学生遇到的生字、词和疑难句式不作讲解，引导学生自己通过查字、字典及在阅读中联系上下文意思来基本理解课文内容即可。11、作业：同学们你们有什么梦想啊？我相信你们每一个人都有自己的美好的梦想，请谈谈你们的梦想是什么。（300字左右）七、板书设计老师在黑板上讲解重点，难点，关键点。
