2013级高一历史教案·必修一专题一古代中国的政治制度一、中国早期政治制度的特点一、教学目标【知识与能力】1、了解先秦时期王朝的变迁，初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。2、理解分封制、宗法制的基本内容和影响；3、认识中国早期政治制度的特点。【过程与方法】1、学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案；2、学会运用阅读法（包括文字资料、地图、古代文物图像）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题；3、教师应该注重启发式教学，向学生展示考古资料的同时，要设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，独立思考解答问题，并随时予以恰当的评价。【情感态度与价值观】通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱之情。二、教学重点、难点重点：理解分封制与宗法制的内容，认识早期中国政治制度的特点难点：分析中国从文明初期到西周时代的历史演进过程三、教学课时：1课时四、教学方法:讲授法，小组讨论法五、教学过程【自学导案】（一）先秦时期的王朝变迁问题思考：先秦时期指的是中国历史上的哪些王朝？1、我国第一个奴隶制国家是夏，建立者是禹，禹的儿子启，开创了王位世袭制。2、商朝是我国奴隶社会的发展时期。3、公元前1046年，周武王，建伐纣灭商，建立周朝，定都镐京，史称西周。西周是我国奴隶社会达到顶峰。4、公元前770年，西周灭亡，东周建立。东周即是历史上的春秋战国时期。（二）西周的分封制和宗法制问题思考：人们常称山东为齐鲁大地，称河北为燕赵大地，山西简称为晋。这是为什么？1、分封制①目的：巩固周王室的统治②对象：王族、功臣、先代贵族③内容：周天子把王畿以外的土地和人民授予诸侯，建立诸侯国。2013级高一历史教案·必修一诸侯在封国内享有世袭统治权；（权利）对周天子定期朝贡，并提供军赋和力役（义务）④影响：前期：加强统治、巩固王权、扩展疆域后期：诸侯国势力壮大，王权衰落，分封制遭破坏。2、宗法制问题思考：2006年4月19日，中国国民党荣誉主席连战在漳州龙海市马崎村举行盛大的祭祖仪式时说：“根同宗，血同缘。”中国的认祖归宗是中华文化的一种特别现象。这种“认祖归宗”的情结与中国早期政治制度的特点有何关系？①目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族的矛盾②实质：按血缘关系分配政治权利③核心：嫡长子继承制④宗法等级：周天子——诸侯——卿大夫——士⑤影响：保证贵族在政治上的垄断和特权地位；有利统治集团内部的稳定和团结（三）中国早期政治制度的特点：①王权与神权的紧密结合②以血缘关系为纽带形成国家政治结构③最高执政集团尚未形成权力的高度集中【重难点突破】1、西周的分封制公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。武王很快就遇到了一个难题：领土空前广阔，当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰呢？假如你是周天子，你会怎么管理？学生结合教材和所示材料讨论：①什么是分封制，分封制的目的是什么？②如果你是周王，你会怎样进行分封？选择哪些人？诸侯有哪些权力和义务？③分封制的作用有哪些？又有哪些不足？材料：武王克商，光有天下，其兄弟之国十有五人，姬姓之国四十人。——《左传·昭公二十八年》（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。——《荀子·儒效》（1）分封制的含义：又称封邦建国，周天子把王畿以外的广大地区土地和人民分封给臣属，让他们建立诸侯国，拱卫王室。（2）目的：“封建亲戚，以藩屏周”，扩大周朝的统治范围，巩固周王朝的统治。（3）对象：同姓王族、异姓功臣、先代贵族（4）内容：①权力：诸侯在封国内享有世袭统治权②义务：定期朝贡、并提供军赋和力役(镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职)（5）作用：积极方面：有利于巩固统治，拓展疆域。2013级高一历史教案·必修一请同学们阅读课件关于“楚王问鼎”的材料，分析“楚王问鼎”的实质是什么？消极方面：西周后期，诸侯势力壮大王权衰...
