克井一中学生活动单课题《中国石拱桥》第一课时设计原则：学生有能力自学的知识教师引领学；不容易学懂的知识教师点拨学；拓展的知识师生共同学。学科语文姓名班级学习目标1、理清文章结构和说明顺序；2、把握说明对象的特征，理解怎样抓住事物特征进行说明。学习重点重点：理解怎样抓住事物特征进行说明。难点：体会说明文语言的准确性与严密性。一、课前检测1．朗读课文，圈画文中的生字词。弧（）形洨()河陡（）坡和谐（）涧（）桥墩（）郦（）道元张鷟（）匀称（）惟妙惟肖（）2、学习说明文相关知识，了解作者茅以升。资料链接相关知识链接：1．说明文的概念：说明文是客观地说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的都在于给人以知识。依据说明对象与说明目的的不同，可分为事理说明文和事物说明文两大类。2．说明顺序。常见的说明顺序有三种：（1）时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。（2）空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。（3）逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物内在的联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主的说明顺序。3．常见的说明方法：下定义、分类别、举例子、列数据、作比较、打比方、引资料、摹状貌、列图表、作诠释等。走近作者：茅以升（1896-1989），江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。二、自主学习（一）、整体感知：快速阅读课文回答下列问题。1、默读课文，标清段号并概括出每个文段的大意。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）综观上述十段，本文的结构有什么特点？找出各部分的过渡句，体会其作用。2、本文的说明对象是什么？其特点是什么？3、常用的说明顺序有哪几种？本文主要运用了什么说明顺序?4、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个典型例子？5、赵州桥和卢沟桥。阅读4、5段，思考：作者介绍赵州桥，是如何体现中国石拱桥的特点的？在文中找出相关的语句。6、介绍赵州桥时，作者采用了什么说明顺序？7、自主阅读文中介绍卢沟桥的部分，标出能体现中国石拱桥特点的语句。展示学习成果8、用简洁的语言概括本文的内容：本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了中国石拱桥_________、__________、_________的特征，赞扬了我国劳动人民的智慧。二、交流展示，点拨讲解。三、拓展提升完成课后练习第三题第1小题。四、课堂知识回顾：1、文章的基本形式：总分，分总，总分总。2、合理选用说明的顺序。3、概括说明文或者说明文中某段的主要内容的方法。五、反馈达标。1、完成课后练习第一大题第3小题。2、《基础训练》36页第二大题第3小题。第二课时教学目标：1、断学习说明方法及其作用。2、说明文语言的特点。一、自主学习：（一）探究说明方法：1.说说下列句子各运用了什么样的说明方法，并分析其作用。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。2.请在文中再找找，还有没有类似或其它的说明方法并分析其作用。（二）探究说明语言1.说说下列划线词的作用。（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（3）我国的石拱桥几乎到处都有。这座桥修建于公元605年左右。（5）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。2.这种桥不但形式优美，而且结构坚固。去掉“不但”“而且”可以吗？或把“形式优美”“结构坚固”次序颠倒一下可以...
