感受春的气息感受春的气息草色遥看近却无桃花依旧笑春风梨花一枝春带雨春色满园关不住，一枝红杏出墙来。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春（第1课时）朱自清1、你了解作者朱自清吗？2、用圈点勾画法，利用工具书独立学习并积累字词。3、有感情地朗读课文。（把握感情基调，读准字音，注重语气、语速、语调、轻重音以及节奏感）作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《桨声灯影里的秦淮河》《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》、等。水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转散在草丛里蓑衣酝酿抖擞鸟巢zhănghèbóyùncángzhuănsănsuōyùnniàngsǒucháo整体感知：1、课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？此文给你的总体感受是什么？2、作者笔下的江南之春美在哪些方面?请用一组排比句表达出来。江南之春美在，美在，美在,美在……有感情地朗读课文。（把握感情基调，读准字音，注重语气、语速、语调以及节奏感轻重音等）自主探究：1、文中具体描绘了哪几幅春景图？描写的景物各有怎样的特点？迎春图春雨图春风图春花图春草图绘春江南之春美在春草的，美在春花的，美在春风的,美在春雨的，还美在……绘赞盼春110—82—7自主探究：2、给课文划分段落层次，并用凝练的语言概括内容。合作探究：1、作者描绘的画面中，哪些词语用得精准传神？结合2、3段举例品味其中的妙处。2、作者在描绘每幅画面中，分别运用了哪些修辞手法？有着怎样的表达效果？比喻、拟人——生动、形象排比——增强语言气势和表达效果描写景物生动入微：对生活的真切体验敏锐的观察力丰富的想象力卓越的文字表现力走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取你喜欢的某个季节的某一个画面进行描截取你喜欢的某个季节的某一个画面进行描写，一两百字即可。写，一两百字即可。（可以从景物的形、色、味、神和（可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象）人、排比等多种手法，力求语言生动形象）1、有感情地朗读并背诵课文。2、继续完成小练笔。3、选择你喜欢的语言摘抄并进行赏析。4、收集描写春的古诗名句。柴扉工作室恳请各位老师指正！
