中班语言活动：捉迷藏执教教师杨帆活动目标：1
欣赏散文诗，充分理解诗歌的内容，感受颜色的对应性
尝试仿编句式：x色躲在xx里，感受仿编诗歌的乐趣
活动准备：1
诗歌、PPT、黑板、图标2
红、黄、蓝、绿、等彩色卡片若干
活动重难点：重点：充分理解诗歌的内容，感受颜色的对应性
难点：大胆进行仿编，扩展散文诗的内容
活动过程：一、导入：手指游戏《捉迷藏》小朋友玩过捉迷藏的游戏吗
太阳也喜欢玩这个游戏，它是怎么玩这个游戏的，和谁一起玩呢
二、初步欣赏散文诗《捉迷藏》太阳和哪些颜色宝宝玩捉迷藏
三、分段欣赏散文诗，播放课件帮助幼儿理解散文内容
1．老师朗诵第一段，提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了
(黑夜)用什么蒙的
太阳数数时，颜色宝宝们在干什么
它们是怎样去躲的
学习词：静悄悄，可用动作来解释
2．老师朗诵第二段，重点练习句式：“X色躲在XX里”
颜色分别躲在了哪里
（绿色—小草，黄色—菊花，白色—云朵，蓝色—天空，红色—玫瑰，）颜色宝宝为什么要这样躲呢
．老师朗诵第三段，太阳找到颜色宝宝没
黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候
太阳找到颜色宝宝了，心里会觉得怎么样
小结：太阳一下子就找到了颜色宝宝，它开心极了
我们用高兴、惊奇的语气将这句话念一遍
四、播放课件，完整欣赏学习散文诗教师播放课件，大声朗读，幼儿轻声跟读
重点学说：“X色躲在XX里”五、用“X色躲在XX里”的句式，仿编散文诗的后半部分
绿色还会躲在哪里，太阳不容易找到
黄色还可以躲在哪里，太阳不容易找到
红色、蓝色、白色呢
2．还有些别的颜色宝宝他们也想来玩捉迷藏，它们会躲在哪里呢
请你来说一说
出示其他颜色的卡片，根据幼儿的口述，画简笔画
出示图标：教师和幼儿一起完整朗诵散文诗，加入幼儿创编内容
小结：幼儿表现六、游戏"捉迷藏"：老师和小朋友一起玩捉迷藏的游戏活动延伸：还有很多颜色宝
