L/O/G/O仿写，作文创新的阶梯襄州区四中李杰仿写，作文创新的阶梯吕淑湘先生：“一个人的学习是从模仿开始的。”张志公先生:“仿写是学习写作的必经之路”。模仿是儿童的天性。儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以，模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。因此，在作文教学中，以范文引路，实行读写结合，指导从仿写起步学习作文，无疑是提高学生作文能力的一条重要途径。因为范文可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，学生也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为他们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。一、作文仿写的重要作用：大胆地仿写大胆地仿写揭开作文的神秘面纱揭开作文的神秘面纱1、尽快熟悉写作过程，把握写作思路.2、充分掌握写作素材，丰富写作内容.3、真正激发写作兴趣，挖掘写作潜力。你照着写就可以！你照着写就可以！1、尽快熟悉写作过程，把握写作思路。看到一篇作文题目，很多学生都会抓耳挠腮，冥思苦想到底写什么，老师面对这样的问题，最好的答案应该是，给学生一篇范文，告诉他们：“你照着写就可以！”只有让学生大胆地仿写，学生才会渐渐熟悉写作的各个环节，从而拉近学生与作文的距离，揭开作文的神秘面纱。不再对作文产生恐惧心理。2、充分掌握写作素材，丰富写作内容学生学写作文的过程恰恰代表性地反映了学生的自主性学习的过程。学生缺乏经验、缺乏亲身体验，是写不出作文来的。但是学生可以根据文章中获得的知识来写自己的文章。有这样一个例子，我们都知道小猫的爪可以在书本上印梅花印，可这个现象又有几个人真正看见过，我们大家还不是从老舍的《猫》中学来的，而且大家都在写作的时候引用。学习仿写的过程，无形中扩大了学生的视野，丰富了学生生活内容。3、真正激发写作兴趣，挖掘写作潜力。如果在初学作文时多进行仿写训练，就降低了写作难度，就可以让学生品尝到成功的喜悦，学生就会很愿意写作文，从而激发写作兴趣，挖掘写作潜力。CompanyCompanyLOGOLOGO（1）、语言句式的模仿（2）、文章结构的模仿（3）、文章写作方法的模仿（4）、文章选材的模仿二、作文仿写的操作策略：二、作文仿写的操作策略：朱熹诗曰：问渠那得请如许，为有源头活水来。源头活水是生活和教材。教材中的文章各有特色，学生每学过好的句子、段落或篇章，就要及时运用，加以模仿，借以表达自己熟知的人、事物、景物或阐述自己的观点，感受。学会阅读，才能找到所要模仿的基点。（1）、语言句式的仿写语言是构成文章的基石，好语言的准确运用，能为文章增色不少，很多学生可能有很好的构思，取材内容也相当的精彩，可内容写出来干瘪乏味，不够生动。究其原因就是没有掌握好表达技巧。语汇的积累和灵活的组合运用都是靠的平时的多读，而读后有意识的模仿能够让他们掌握技巧，以后运用起来得心应手。如《观舞记》一文以生动优美的语言来写视觉形象，用高超的语言技巧来表现舞台艺术。主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想像空间。使读者在回味文章的同时，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重审美的享受。文中“假如我是个....”等等排比句，学生模仿起来可以得心应手。（2）、文章结构的仿写如《从百草园到三味书屋》例文：吴红旗《从荷花池到小菜园》最后一段模仿“小菜园最美的时候要数秋天了。我帮妈妈拔萝卜，当萝卜长得露出一点头时，拽着萝卜叶使劲往上拔，力度要合适，不然萝卜叶断了，萝卜还在地里长着。我就试过，结果萝卜没拔起来，我一屁股坐在地上，还摔了一身泥。现在的小菜园可能早已不在了，建起楼房了吧！”张群英《从茶里到茶外》“一杯茶，从茶里到茶外都包含着童年的画卷，人生的诗赋”…..读了这段话我们感觉到是一个成功的片断仿写，说是成功就成功在于作者经历了从“读进去”到“写出来”的成功之所在。《伤仲永》一事一议（3）、写作方法的仿写在学《爸爸的花儿落了》一文后，让学生模仿课文插叙的写作方法，...
