2015年6月罗田理工中等专业学校祝金旗数学与专业课融合说课课件一、中职数学在专业课中的作用和地位二、数学提高了中职生的职业能力三、中职数学教学内容四、中职数学与专业课融合的教法五、我校教学实践主要做法六、当前中职数学教学存在的问题七、解决数学教学中问题的个人建议说课提纲：中职数学作为中等职业学校一门重要的文化基础课，具有很强的基础功能，工具功能，实用功能。中职数学教学要走一条与专业课相结合的道路，服务于专业课，符合学生的实际，才能有效提高中职数学的作用。一、中职数学在专业课中的作用和地位中职数学内容丰富，应用广泛，在日常生活中，我们经常从数学的角度去提出问题、去分析问题、去解决问题。在专业课学习中，数学更是我们学习专业知识的有力工具，如在电工专业中，正弦交流电与我们数学中的三角函数有关。如在会计专业中，基础会计中的原始凭证，记帐凭证等概念就涉及到数学中集合的概念等等。由此可见，数学在专业课程中至关重要，取消或减少数学课会直接影响到专业课的教学效果。二、中职数学提高了中职生的职业能力1、提高了学生的思维能力，数学让人学会思考，一个会思考的人考虑问题冷静，更理性。做事也会统筹安排，有条有理，层次分明。2、数学培养了学生的学习兴趣、创新精神等个性品质。数学学得好，专业课学起来更轻松。数学学习能力体现了一个人综合能力。（一）中职数学教学内容与结构数学的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分组成。1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容。2.职业模块是适应学生学习的相关专业需要来确定选修内容。3.拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的选修内容。（二）教学内容与要求1.基础模块第1单元集合第2单元不等式第3单元函数第4单元指数函数与对数函数第5单元三角函数第6单元数列第7单元平面向量（矢量）第8单元直线和圆的方程第9单元立体几何第10单元概率与统计初步2.职业模块第1单元三角计算及其应用第2单元坐标变换与参数方程第3单元复数及其应用第4单元逻辑代数初步第5单元算法与程序框图第6单元数据表格信息处理第7单元编制计划的原理与方法第8单元线性规划初步3.拓展模块第1单元三角公式及应用第2单元椭圆、双曲线、抛物线第3单元概率与统计（二）、中职数学与专业课融合教学方法一、依据专业取舍教学内容例如，机电、数控专业，《机械制图》是其重要的专业课，要学好这门程，需掌握数学里的平面、立体几何的基本知识。因此，这些专业要重点学好这些数学知识。而电工、电子专业中函数知识，特别是三角函数知识至关重要，应作为数学教学重点。计算机专业也用到很多数学知识，比如数的不同进制转换、排列、组合的应用，计算机编程更需要扎实的数学基本功。要根据不同的专业需要决定数学教学内容及教学重点，从而实现数学课为专业课服务。3、在教学中，注重数学知识的专业应用。数学要为专业课服务。在教学过程中应注意专业意识的渗透。如：1.集合在数字电路中的应用数学中集合的交集、并集、补集与数字电路中的逻辑运算是相连的。2、正弦函数在交流电中应用一般地，函数y=Asin(x+)称为正弦型函数，交流电的变化规律刚好符合正弦型函数的图像，我们可以借助对弦型函数的分析来研究交流电的规律。四、我们学校当前数学实践教学主要做法：1、成立了学校数学备课组，主要是对整个数学教学作系统的安排，具体是每期上几章，高考考什么，高考考点研究。我们每个年级又成立一个小的数学备课组，主要是每个星期进行集体备课，做到每章形成统一的进度，上统一内容。2、改革上课模式，我们尝试每次课前5－10分钟老师准备一些数学与文化和一些数学史的知识，如“数学黑洞”“音乐数学”等等用来提高学生的学习兴趣，新课知识讲20分钟左右，当堂作业10－15分钟，老师指导学生完成。通过实践，效果较好，学生有成就感，改变了以前不学习数学的现状。3、改变对学生数学考核模式，数学成绩由平时作业成绩占30%加上专业课教师评价和数学教师评价占40%加期末考试占30%的考核模式。五、当前中职数学教学存在的问题1、因为中职学校大部分学生参加技能高考，纯读中专各专业的学生减少，...
