龙潭区实验学校信息化教学发展规划VIP专享VIP免费

龙潭区实验学校信息化教学发展规划为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）精神，结合《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》、《龙潭区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(2019-2022)规划实施方案》，特制定发展规划如下：一、学校信息化发展现状描述与分析◦龙潭区实验学校是一所有着六十余年办学历史的省级电教示范校。全校39个教学班，班班能实现一体机辅助教学，学校配有创客教室、智慧教室、多功能教室各一个，微机室两个；1700余名学生，三至六年级开设信息技术课，部分同学在参加了科技制作、3D打印、机器人、创客等社团活动；130余名教师，由于教师平均年龄偏大，信息技术水平参差不齐。一、学校信息化发展现状描述与分析◦（S）优势教师有一定的信息技术应用基础；学校已经开始尝试应用信息技术转变学生学习方式。◦（W）劣势教师队伍年龄偏大，比较难以接受新鲜的事物，但教师教学经验丰富；学校没有特色，可以尝试新型的教学方式，塑造学校的教学特色。◦（O）机会教师信息技术能力水平较低，教师会有抵触情绪；新型教学模式没有成熟的经验可以借鉴，在探索的过程中会有很多困难。◦（T）风险教师工作压力大，没有时间学习信息技术；缺乏督导检查与评估，规划没有落实到位。二、信息化发展愿景◦构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展，提升教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。三、目标任务◦（一）总体目标◦完善已有的校本教学资源库；用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台，分层培训信息技术，对不同年龄的教师提出不同的要求；强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力，开展“智慧校园”建设，使管理信息化；**促进教师信息技术应用的各种规章制度提高师机比例；完善已有的班级信息化教学设施，尝试开展跨学科教学，提高学生的创新能力；尝试开展创客、STEAM教学等新型教学形式三、目标任务◦（二）具体任务◦1．加强信息化基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。◦——搭建智能、高效、安全的基础网络平台。升级改造学校网络中心机房，实现校园无线网络全覆盖，更新教室多媒体设备，提高教师用机配置。提高网络运行管理的专业水平，实现核心平台智能高效、网络出口智能安全、网络接入智能灵活、网络管理智能统一。◦——构建学校公共网络存储系统。开发能够满足学校数据存储需要的大容量、可扩容、可动态调配的存储系统、备份系统，确保学校数据资源的储存和安全备份。提供面向部门和用户的个性化存储及公共网盘等服务，为实现师生的移动办公和学习提供条件。◦——建设功能强大、设计美观的宣传平台、微信公众号平台。为师生员工提供全面的信息服务，同时也展示学校的视觉形象和教育理念，体现龙潭区实验学校的文化底蕴和办学特色。三、目标任务◦（二）具体任务◦2．加快数字化教学资源建设，构建学科齐全、标准统一、种类丰富的教学资源库和共建共享交互的资源管理平台。◦——建设校本资源库和资源库管理平台。加快课程和专业资源的数字化改造，实现教案、试题、课件的数字化和网络化。推动建立各学科教学资源库。探索建立我校的课程素材库、习题库。引进国内优质中学教育资源和商用资源库平台。◦——开发先进的教学管理信息综合系统。以信息化手段改造和优化校务管理工作。开发和完善办公自动化管理模块、教务管理模块、云录播教学系统、开展课堂大数据分析与诊断三、目标任务◦（一）总体目标◦（二）具体任务◦3．实现教育教学的数字化、个性化，推动基础课程与信息技术的深度融合，满足学生自主、便捷、高效、个性化的...