我爱搭积木现今幼儿园教育课程中积木也充当着重要角色，能满足到幼儿多方面的兴趣。且在堆积木的过程中，能发展幼儿的手眼协调能力，能激发幼儿无限的想象与创造力……今天我们的桌面游戏仍是堆积木，当我拿出积木，小朋友们便像一条条蹦出水面的小鱼，活蹦乱跳的，兴奋得不得了。瞧！只见我一旁的贝贝三下两下地就搭出了一个“机器人”，并高高举起手中的积木，很是兴奋：“老师，你看，我拼的机器人！”看着似像非像地“机器人”，我微笑着鼓励道：“你真行，可是这个机器人受伤了吗？”贝贝似乎意识到了什么，便又急忙回到座位将自己的“机器人”进行了一番改造。当他再次举着积木走到我面前时，我毫不犹豫地给他竖起了大拇指！这孩子很受启发啊。受到老师的表扬后，贝贝很是高兴，边举着自己的作品边向旁边的伙伴们炫耀道：“老师说我做的机器人很棒呢！”因为我平常的一个动作、一句话，使得贝贝自信心猛增，很容易满足的小家伙。然而当我看到现在的贝贝能这样专注于积木的搭建活动，我感到很欣慰，思绪不由得回到了九月初孩子们刚进入小班时的情景。那时，只要一进行自由搭建活动，孩子们就都开始嚷嚷起来，争相着要那种，有现成的形象感觉的积木。直到有一天，我看见贝贝小朋友用三四块积木，颤颤巍巍地垒高了，才眼前一亮，这就是进步嘛！便立即在集体面前表扬他，并展示他的作品。这一招还真管用呢！孩子们都渐渐地尝试着用积木来搭、拼、插物体了。经过一段时间后，我班的孩子不仅会搭出各种各样的“高楼大厦”，还会拼出许许多多的“交通工具”、“生活用品”等，而且越搭越有兴趣，手眼的协调性得到发展，对称、均衡感也有所表现了。最让我高兴的是，在搭积木的过程中，孩子们得到了兴趣，初步的体验了成就感。其实搭积木对孩子来说是很重要的一种学习，他们能从中学到很多的东西在小朋友玩的这个过程中我们老师就起着重要的作用。作为孩子生活环境的设计者，要为他们提供各种必需的材料和空间，让幼儿充分发挥自己的想象去搭建出属于自己的童话世界。若我能够参与她们的搭建过程，并在过程中给予他们一些启发，这将会促使他们对积木产生更多的乐趣和探索的好奇心。我的孩子们，加油！愿你们的心灵手巧，搭建出一个快乐童年！
