美术欣赏——梦目标：1.欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。2.愿意大胆表达自己对作品的感受，学习欣赏自己和同伴的作品。重点：感受作品传递的快乐和舒适的感觉。难点：愿意大胆表达自己对作品的感受，学习欣赏自己和同伴的作品。准备：ppt、油画棒，水粉颜料，排笔过程：1.导入活动，出示毕加索的作品，师生共同欣赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的画。(最后引入作品《梦》）2.通过赏析：引发感受和体验1)教师：画家画了一位什么人？（阿姨）你从哪里看出来的？（项链、长头发、衣服、乳房……）（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）2)教师：闭上眼睛，听音乐，我们一起来学一学画上的阿姨。（教师用语言讲述，帮助幼儿理解画面——我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了……）提问：刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静，身体也很放松，感觉很舒服。3.感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验。1)感受线条。教师：“现在我们来看看画家是怎么样画这幅作品的，先来看一看他的构线。这些线条看起来怎么样？”（柔软、圆滑的曲线）2）引导幼儿用动作表示线条。教师：“把我们自己变成一条线，肢体动作表示圆滑的曲线。你有什么感觉？”小结：当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候，我们的身体也变得软软的、松松的，身心都很放松。3）感受色彩。教师：“看完了构线，现在我们来看看他的涂色。这幅画上什么颜色最多？”（红色和黄色）“看到红色和黄色，你想到了什么？”（花园、草地、沙漠……）“这两种颜色给你什么感觉？”（暖洋洋）”小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很高兴、很暖和感觉。4）师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。5）师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。4.启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？5.过程指导1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。6.评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。活动反思：通过这节课幼儿了解了大师“毕加索”，了解了不同时期的作品，特别是《梦》它的色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，大部分孩子画的非常有创意，部分孩子想的奇妙却难以表达
