问:对于鲁迅其人,初中阶段我们已经学了他不少精彩的文章了,你能分类列举一些吗?答:(１)小说:《故乡》,《社戏》,《孔乙己》(２)散文:《从百草园到三味书屋》,《藤野先生》(３)杂文:《论雷峰塔的倒掉》,《“友邦惊诧”论》问:对于鲁迅其人,你了解他多少呢?简要为我们介绍.答:原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家,思想家,革命家.其创作方面最杰出的是杂文创作.鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”.我们今天又要学习他的杂文-----背景介绍背景介绍２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文.鲁迅拿来主义•送去——主动送去，媚外求荣，自欺欺人•送来——被动接受，没有选择，大受其害•拿来——主动挑选，取其精华，弃其糟粕•因为送去、送来都不好，所以只能拿来（因果论证)•从“送去”.“送来”到“拿来”的原因运用脑髓,放出眼光,自己来拿!所以：我们要有思考有鉴别有选择大宅子：文化遗产(特指旧文化)放一把火烧光，是“昏蛋”对待文化遗产,文章列举了几种态度?是怎样说理的?(参阅第8自然段)逃避害怕全盘否定辩证吸收全盘肯定不敢进门放火烧光接受一切“拿来”孱头昏蛋废物新人比喻论证继承“大宅子”即继承“文化遗产”比喻的内涵(参阅第9自然段)：大宅子文化遗产鱼翅文化遗产中的精华部分文化遗产中精华与糟粕并存的东西文化遗产中的旧形式纯粹的糟粕鸦片烟具姨太太比喻论证的作用？文中运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。•阅读第10段，想一想这段的五句话分别能回答什么问题、设计好问题后请把问题和答案连在一起读一遍，看看是否通顺，自然。（我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？）总之，我们要拿来。（应当怎样区别对待呢？）我们要或使用，或存放，或毁灭。（正确对待文化遗产有什么积极作用？）那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。（什么人有资格拿？）然而首先要这人沉着，勇猛，有辩别，不自私。（实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？）没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。《拿来主义》探究性思维训练鲁迅先生当时对外来文化遗产是持坚决地“拿来”的态度，时代发展到今天，“外面”的世界很精彩：有让人心跳的高新技术，令人目眩神迷的文化生活，更有那花花绿绿的物质世界。对这些，我们要不要“拿来”呢？“拿来”什么呢？《拿来主义》作业•作文：•作家冯骥才说："各国博物馆都收藏中国的文物，唯有中国博物馆不收藏外国文物，中国人在博物馆里看来看去全是自己。造成这种现象的是一种传统的文化封闭观念：不看别人的，便认为自己最好。"有人由此想到：打开的窗口越大，放进来的阳光就越多，进入视野的内容就越丰富，对自己、对世界的认识就越全面。你是否有类似的感受或体验？请以"视野"为话题写一篇文章。•注意：(1)所写内容必须由提供的材料引发，所写内容必须在话题范围之内。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于800字。(5)可以上网或者到图书馆查资料，但是不得抄袭。
