识字7教学设计肖萍教学目标：1、知识与技能目标：复习10个生字
会写2个字，准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感
2、过程与方法目标：引导学生自主认字,自主学习，乐于与他人合作，促进语言积累
3、情感态度与价值观目标：激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望
重点：复习10个生字，会写2个字
准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感
难点：写好“保、护”两字，注意左右结构汉字的书写特点
教学媒体：教学课件、生字卡片、动物图片
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢小动物吗
老师这儿有几幅照片，瞧，它们出场了
2．出示课件，学生欣赏感受
（1）欣赏动物图片
（2）谈话：同学们，你们认识它们吗，能说出他们的名字吗
导语：同学们想认识更多的小动物吗
请打开书第122页，我们来学习识字七
二、复习旧知，学习新课
1．自由读课文，遇到不认识的字圈出来，看一看拼音，练习读一读吧
2．课件出示生字
师：这些字你们还认识吗
（1）自由认一认，读一读
（2）小老师领读
3、出示生字卡片
拿到生字卡片的学生，站到讲台前，面向同学读一读
4．说一说看到上面的哪个字，你想到了哪个小动物呢
三、出示图片，贴词语动物运动会马上就要开始了，这些小动物们入场了
1、学生将老师发的词语卡片贴在相应动物下面
2．贴下后再带领同学们读一读
导语：孩子们，你们喜欢猜谜语吗
那我们就一起来挑战一下吧
3．课件出示“我会猜”
四、学习课文
导语：你们真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非常喜欢动物，他根据大自然中动物的特点写下了识字7，请同学们边读边思考：1．课文写了哪几种动物
把它们的名字用圆圈圈出来
2．课件出示（拍手歌）练读
（1）齐读课文
（2）男女分小节接力朗读
（3）师生拍手加动作表演读
（4）说说读了拍手歌，你知道了什么
导语：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，
