1．人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基2．理想，能给天下不幸者以欢乐！——高尔基3．一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契4．一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。——高尔基山溪的理想是大海，臭水沟的理想是池塘；海鸥爱的是大海，蜻蜓爱的是池塘。——佚名现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。——波普“理想”的含义是什么？①对未来事物的想象或希望；②对美好未来的想望。流沙河：当代诗人。原名余勋坦。1931年11月11日生于四川省金堂县城。1948年在成都读中学时，开始写作。1954年参加中国作家协会重庆分会。1955年在《西南文艺》上发表《寄黄河》等优秀诗篇，受到好评。1956年出席全国青年创作会议，进中央文学讲习所学习。同年出版短篇小说集《窗》（中国青年出版社），诗歌集《农村夜曲》（重庆人民出版社）。1957年出版诗集《告别火星》（作家出版社），发表组诗《草木篇》（1957年《星星》第一期），作品以白杨、藤、仙人掌、梅、毒菌为赋，抒发爱憎之情，寓意颇深。但却被错划为右派。此后，在省文联工作。1966年5月，被迫回家乡做锯木工谋生，历十二年。1978年到金堂县文化馆工作。复出后发表了不少诗作，《故园六咏》荣获1979～1980年全国优秀新诗奖。现任《星星》诗刊编辑。人生要做”减法”,不要什么都想要得到.什么都想要得到,结果包袱越来越重,人就会累死.——流沙河朗读——要求：1、读准字音。2、把握语调、音律、节奏。3、区分句中词语轻重缓急。4、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。第1节：明朗坚定的语气第2-8节：悲壮沉思的语气第9-11节：劝告警醒的语气第12节：欢快奋发的语气教学内容：①反复朗读这首诗歌；②把握诗歌的结构；③理解诗歌的主旨。a.这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构。1、第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？运用了比喻和顶针的修辞手法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。顶真：以上句后分句或上句末尾的词语作为下以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称““联珠联珠”、”、““蝉联蝉联””。例如：。例如：<<<<井冈翠竹井冈翠竹>>:“>>:“竹叶烧了竹叶烧了,,还有竹枝还有竹枝;;竹枝断了竹枝断了,,还有竹鞭还有竹鞭;;竹鞭砍了竹鞭砍了,,还有深埋在地还有深埋在地下的竹根下的竹根.”.”顶真格由于词语间上递下接顶真格由于词语间上递下接,,首位蝉联首位蝉联,,结构严谨结构严谨,,便于揭示事物内部递相依存的有机联便于揭示事物内部递相依存的有机联系系..说理环环相扣说理环环相扣,,道理易于说的严密透彻道理易于说的严密透彻;;抒抒发感情气势贯通发感情气势贯通,,感情易于抒发的酣畅淋漓。感情易于抒发的酣畅淋漓。2、第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?不同的时代有不同的理想。3、第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。4、第4节在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?与第一节联系在一起：与第一节联系在一起：一、二句与第一节相似：理想使人明确方向三、四句与“黎明”相比较：理想的实现具有艰巨性和长期性5、第5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。a．理想使人积极乐观b．理想使人斗志顽强c．理想使人永远年轻d．理想使人充满活力理想给人力量6、你怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？要想实现理想，必须付诸于实践。我们在...
