詹天佑詹天佑人教版六年级语文上册同心县下马关回民小学：吴秀凤人物简介詹天佑（1861-1919），江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国读中学时，他发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。詹天佑铜像詹天佑铜像简介时代背景1840年，英国首先撞开了中国的大门，从此拉开了中国近百年屈辱的血泪史。帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。列强争夺铁路权，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。同桌交流：詹天佑是怎样的人？用波浪线画出文中有关语句。初读课文整体感知初读课文整体感知检查字词检查字词（yì）（liè）（rě）（jī）（jiāng）（chà）•施工•阻挠•居庸关•艰巨•铲平（shī）（náo）（yōng）（jiān）（chǎn）•毅然•恶劣•惹人讥笑•泥浆•岔道口自由朗读课文自由朗读课文•小组讨论小组讨论•本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述了这件事？思考：思考：詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？自由读自由读2-32-3自然段合作探究自然段合作探究（1）当时的国际情况是怎样的？（2）修筑铁路的当地环境是怎样的？•小组交流：•詹天佑在修筑京张铁路时遇到了哪些困难？他是如何克服的？勘测线路思考：•詹天佑怎么说，怎么做，又想到了什么？•从中可以看出他是一个怎样的工程师？“开凿遂道”及“设计线路”•要求：•用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个遂道不同的凿井方法（用箭头表示凿进方向）•借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。•从这些设计看出詹天佑一个怎样的人？环境描写对表现人物有什么作用？总结延伸思考：•（1）为什么说“给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”？•（2）这一自然段在全文中起了什么作用？想象写话•当你站在青龙桥车站的塑像下时，你想说什么？请写下来。作业布置•画出詹天佑对居庸关和八达岭两个隧道的凿井方法
