《手拉手，好朋友》教学设计一、教材分析：《手拉手，好朋友》是浙美版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第十一课，本节课属于“设计·应用”学习领域。二、教学目标1、学习连续纹样的基本知识。2、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。三、教学重点学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。四、教学难点能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。五、课时安排第一课时六、教学设计课前准备(教师)课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等。(学生)剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等。教学过程一、激趣导入：1、师：今天这节课啊，戴老师要请一个小朋友跟老师一起为大家表演一个魔术，这个魔术呢？需要用剪刀剪一剪，猜猜看，剪的是什么？（兔子）2、四只兔子多友好，它们手拉手，多幸福呀！你看，我们班的这几个小朋友也手拉手做游戏呢，他们玩得多开心哪！3、这是一组剪纸作品，它跟我们平时画的画有什么不一样？今天这节课我们学习的主题就是——《手拉手，好朋友》。2、出示课题：一起来读一读《手拉手，好朋友》。二、问题研究，尝试第一次剪纸1、（过渡）师：刚才啊，戴老师变出了四只手拉手的小兔，谁来说说，我是怎么变出来的？师生交流。2、师：那么我们自己来试试看怎么样？自己选一张彩纸试一试，时间是三分钟，开始吧！剪什么都可以啊！（放音乐）生尝试第一次剪纸，师边巡边观察3、教师提问：怎么断了呢，谁知道原因？师生探究“手拉手，好朋友”的正确制作方法。4、教师适当示范，讲解。（过渡）师：现在来看一看戴老师是怎么变的，先拿一张纸给它对折再对折，然后呢？在上面画出兔子的外形，注意两边要画到，再剪，用剪刀时可要注意安全。5、（过渡）师：这几只兔子还不够漂亮，你们说该怎么办呢？（画花纹）出示已完成的作品。三、作品欣赏，激发创意1、今天老师给你们带来了许多好朋友，让我们一起来看看吧！（出示课件）：喜羊羊、多来A梦、海绵宝宝等作品。2、欣赏造型（手拉手的不同姿势），说说不同的打扮。3、这些漂亮的纸朋友可以用来美化我们的生活，老师把它们装饰在了…（教师出示实物与学生一起欣赏）3、（过渡）师：（小结）小朋友们，你准备画什么呢？准备用它来装饰什么？四、布置作业，创作表现1、过渡：你们真能干，能想出这么多的造型，现在就动手把你的魔术变出来，我们一起来看看制作要求：用折、画、剪、添画的方法制作一件有趣的“手拉手”作品。（播放音乐）2、学生创造，教师巡回指导。五、作品展示，学习评价1、小组内展示评价，互评作品。2、个别作品师生共评。六、总结。1、孩子们，这节课的学习你有什么收获呢？2、总结：我们不仅可以用长方形的纸做成纸朋友，还可以用正方形的纸来做纸朋友。怎么做呢？我们下节课再来研究研究。
