6和7的组成教学内容教材第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题。教学目标知识与技能让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。过程与方法（1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，会想到另一组。情感态度与价值观培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点：掌握6和7的组成。教学难点：亲历6和7的组成过程。教法与学法教师：尝试指导法，效果回授教学法。学生：小组研讨法。教学准备：课件，1-7的数字卡片。教学过程一，复习引入昨天我们学习了“6和7”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。二，探究新知（1）6的组成。老师：老师家有两只小兔，老师买了6个萝卜，我怎么分呢？同学们帮我分一分吗？你们有几种分法呢？小组互相讨论有几种分法。老师：那我们看屏幕吧。学生汇报，师板书分法。总结分法。6661524335142看到每一组，你们可以想到什么？加法上交换两个加数的位置它们的和不变。小反馈：想想做做。（2）7的组成。老师：同学们看屏幕吧。屏幕上有几个蜜蜂。他们分成两队，你们帮他们分成吧。有几种分法？学生汇报分法，教师板书分法。777162534615243看到每一组，你们可以想到什么？（3）试着记住6和7的组成。比一比，看谁记得最快。三，巩固练习（1）教师出示教材第41页的“做一做”，学生独立完成。（2）学生在教师的指导下完成练习九的4题。四，课堂总结（1）你在这节课的学习中有哪些收获？（2）你还有什么问题需要别人帮就解决？五，作业练习九的第4题六，板书设计6661524335142777162534615243课后反思:
