《制作洋葱表皮细胞临时装片》教学设计【设计思路】依据生物课程标准“提高生物科学素养和倡导探究性学习”的课程基本理念，以及新课程理念中以学生为中心的思想，本实验中教师只起引导、指导作用，提供机会让学生亲自参与、尝试实验，培养学生的动手操作能力，养成与他人合作的意识。【实验教学分析】1、内容分析：“制作洋葱表皮细胞临时装片”的实验是苏科版初中生物七年级下册第8章第一节《生物体的基本结构》中的分组实验。课本通过软木塞的秘密提出细胞是生物体结构和功能的基本单位使学生对细胞有了初步的认识，通过“制作洋葱表皮细胞临时装片”的分组实验，让学生自己动手制作临时装片，放到显微镜下观察细胞的结构，然后绘图，加深了对细胞的认识，有助于帮助学生构建“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。2、学情分析：七年级学生好奇心、表现欲强，但他们的实验能力较弱，所以教师要讲解操作要点，并示范操作，再让学生分组实验。对实验中可能出现的问题讨论分析，解决。尽量做到面向全体学生。3、教学条件分析：实验所需洋葱学生自带，其它实验材料实验室提供。【实验目标】知识与技能：1.概述植物细胞的基本结构，明确植物细胞各部分结构和功能。2.尝试制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作的临时装片。过程与方法：通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力。情感态度与价值观：通过观察和实验等教学活动，培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度以及协作精神。【教学重点和难点】1、重点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，使用显微镜观察洋葱细胞。2、难点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。【实验准备】11、实验材料准备：载玻片、盖玻片、清水、纱布、滴管、镊子、吸水纸、解剖针、碘液、较大的洋葱、显微镜，刀片等。【教学流程图】【教学过程】教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入教师讲述：生物体的基本结构和功能的单位是细胞，细胞极其微小，必须借助显微镜观察。我们要研究某一新的生物材料时，就必须不断的进行显微镜观察，这就需要我们自己制作临时装片。本节课我们就是学习临时装片的制作与观察。创设问题情境，激发探究兴趣，导入新课。新课教学一、洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的制作及观察。（一）检查材料器具是否完好齐备并复习显微镜的使用。（二）教师示范操作（同时讲解操作要点）①擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（滴水不能太多也不能太少）③撕：把洋葱鳞片叶切划成边长约0.5cm的正方形，用镊子从鳞片叶的内学生检查认真观察让学生区分叶的内外两侧，并注意是激发了学生进一步探究的欲望让2情景引入学生检查实验器具教师示范并讲解操作过程学生分组实验观察植物细胞结构绘图教师巡回指导讨论分析实验中问题填写实验报告师生归纳总结侧撕下一小块透明的薄膜。④展：把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针或镊子轻轻地把它展平。⑤盖：用镊子夹起盖玻片,轻轻地盖在表皮上。盖时,让盖玻片的一边先接触载玻片上水滴的边沿,然后慢慢放下,以免产生气泡。⑥染：在盖玻片的一侧滴一滴碘液（用红墨水也可以染色）⑦吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重复2~3次，使碘液浸润标本的全部。总之,要做的“玻片要干净，水要滴的少，表皮要撕的小，毛面要朝上，盖玻片要斜放，染色多重复，观察要规范”。（三）学生分组实验（2人一组），教师巡回指导。（四）学生观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。（五）练习绘制洋葱细胞结构简图，填写实验报告。二、讨论交流分析归纳总结,教师对小组制作情况做简单的评价。小组交流各自实验过程中遇到的问题，并解决。最后得出：洋葱表皮细胞临时装片的制作过程：三、多媒体出示：植物细胞结构图。让学生和自己所观察到的植物细胞的结构做一对比，认清植物细胞的各部分结构及细胞各部分结构的作用和功能。从内侧取的。注意不是同一侧。学生实验观察学生绘图交流提出问题，讨论分析，总结。对比，学习联系生活实际中的果汁等。学生从实验中感到乐趣，学到知识提高观察...
