unit-6-when--was--it--invented-3a-3c-教学设计VIP专享VIP免费

学科English课时3年级9年级课题Unit6Whenwasitinvented?教材分析本单元的中心话题是通过谈论常见物品的发明史，来学习被动语态的基本构成和用法。语言技能和语言知识基本上都是围绕这个中心话题展开的：SectionA的活动设计侧重本单元的基本目标语言的学习；3a-3c是阅读板块的活动。阅读语篇讲述了我国有记载的饮茶起源的故事：它是如何被神农无意中发明的；茶叶的发展和传播历史。3a训练学生的快速阅读技巧，需要学生在快速阅读之后为各段匹配段落大意。3b需要学生细读文章回答与茶叶有关的细节问题。3c则是一个读后综合了词汇和语言结构的巩固性活动。学情分析初三的学生有一定的英语基础，大部分有较为明确的学习目标和认真的学习态度。我所带的四班有一部分学生能听懂老师的话题，并参与讨论，与他人进行相关的信息交换，并表达自己的意见。本单元是要了解有关发明的知识，而这些发明大部分都是生活中常见的，因此这会降低课堂学习的难度。教学目标1,知识与技能：Keywordsandphrases.2过程与方法：TalkaboutthehistoryofteaandgivetheirownideasTrainstudentsspeaking,listeningandreadingskills.3.情感，态度与价值观：Thecultivationofstudents'innovationabilityanddesire.教学重难点1．Tohelpthestudentsunderstandthereadingpassage2.Keywordsandphrases.教法任务型教学法分组教学法asking-answering教学过程及问题情境学生活动设计意图Step1.lead-in1Whatwillyoudoifyouarethirsty?2Doyoulikedrinkingtea?3Doyouknowwhoinventedtea?Whenwasteainvented?Andhowwasteainvented?4playthesongonthescreenHaveafreetalk通过图片,欣赏歌曲《中国茶》的MV，使学生在优美的歌声中，感受中国茶文化的源远流长，激发学生对文章的学习兴趣。快速阅读，了解课Step2.PresentationⅠRead3aAskthestudentstoreadthepassagequicklyanddo3a.checktheanswers.Ⅱthefirstparagraph1.Askthestudentstoreadthefirstparagraphafterthetape,thenreadtogether,makesureeverystudentcanreadthepassagefluently.2.Asksomequestions.(1)Whenwasteafirstdrunk?(2)Howwasteainvented?(3)Whowasitinventedby?4.Checktheanswers.5.Readthearticleagainandexplainthekeypoints(byaccident,smell)Ⅲ.thesecondparagraph1.showthepicturesofLuYuandhisChaJing2.asktheanswersandallowthestudentstodiscussingroups(1)Whoiscalled“thesaintoftea”?(2)WhatisChaJingabout?3.checktheanswers.Ⅳthethirdparagraph.1playtheradioandhavethestudentsreadafterEnjoythesongAnswerthequestionsin3aReadafterthetapeAnswerthequestionsin3bLearnthekeypointsanddoexercisesBrainstormsomethingaboutLuYuandhisChajingDiscussingroups文中心思想。跟读录音机，校正学生语音语调。设置问题,完成阅读教学任务，讲解知识点,精心挑选相关中考考题，提升学生利用知识解决问题的能力,使九年级学生直面中考，实现高效课堂。呈现学生感兴趣的图片来调动学生思考的积极性小组活动，提升学生的团队合作能力。thetape.2Askaquestion.Whenwasteabroughttoothercountries?3checktheanswer.4Explainthekeypoints,not...untilⅤGivestudentsmorepracticeonkeywords.(1)Askthestudentstodotheexercises,andinvitefivestudentstowritetheiranswersontheblackboard.(2)checktheanswers.Step3.Summary.ReadthetextAnswerthequestionFillintheblankswiththewords,通过更多练习，增强学生对本科词语的理解。作业布置1RecitethenewwordsandSectionA3a.2.Retellthestory教学反思本堂课的优点：1．能充分利用多媒体容量大，直观性强的特点。通过呈现学生感兴趣的图片来调动学生学习的积极性，尤其是使用超链接以欣赏歌曲的MV导入，很受同学们欢迎。引发学生的求知欲，创造了传授新知识的契机，激发了学生学习英语的兴趣和获取新知的急切愿望。2．学生在本堂课中得到了较为充分的听力，阅读和朗读训练。3．重点知识讲解详细，并挑选中考真题来训练学生解题能力，让学生直面中考。4.时间调控好。本节课的不足之处：1.在制作课件时，应在出示答案时加点声音特效。2.有同学回答问题声音小，应课后课上多鼓励,，帮助学生克服恐惧害羞的心理，能够勇敢的回答问题。