《长袜子皮皮》阅读课教学设计教学目标：１、初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。２、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。３、在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。教学过程：一、读封面，了解作者、主要角色及大概内容1、同学们，在你们心目中，女孩应该是什么样子的？2、最近老师认识了一个与众不同的小女孩，她做的每一件事，说的每一句话，每一个笑容都深深地吸引着我，我特别向往着能和这样一个孩子做朋友。你们想认识她吗？3、看，就是她！这个小女孩就是皮皮。我们和她打个招呼吧！4这本书是由瑞典的童话作家阿斯特丽得.林格伦写的。简介林格伦：林格伦是瑞典的民族英雄，被瑞典人民称为“童话外婆”。《长袜子皮皮》是林格伦的第一部童话作品，也是她的代表作。她创作了三十多部作品集，获得了许多国内、国际大奖。林格伦是如此出色的一位童话作家，但《长袜子皮皮》这个名字可不是她想出来的。想知道是谁想出来的？出示：皮皮诞生记。哪位同学愿意给我们读一读？1941年，女作家林格伦七岁的女儿卡琳因肺炎住在医院，她守在床边。女儿每天晚上请妈妈讲故事。有一天她实在不知道讲什么好了，就问女儿：“我讲什么好呢？”女儿顺口回答：“讲长袜子皮皮。”女儿在这一瞬间想出了这个名字.她没有追问女儿谁是长袜子皮皮，而是按照这个奇怪的名字讲了一个奇怪小姑娘的故事。（出示皮皮）这位小姑娘哪里奇怪呢？5、从外表上看，你有什么发现吗？（皮皮有什么奇特之处呢？）她的外表这样奇怪，你猜猜看，她会是一个怎样的小姑娘？6、这本书围绕长袜子皮皮可能会讲些什么内容呢？谁来猜一猜？（学生猜想内容。）7、同学们，我们看一本书，如果想快点知道书的内容，可以先去看看作品前面给我们提供的目录。默读目录，那些内容是你猜中的？哪些让你感到很意外呢？是的，从目录中我们知道书中会讲皮皮去看马戏，去航海，和警察玩拍人游戏等有趣的内容。二、读片断，感知故事内容１、今天，我们就来讲一讲皮皮的故事。故事是这样开始的：皮皮的妈妈在很久以前就去世了，爸爸原来是船长，皮皮常常坐着爸爸的船和他一起到大海上航行。可是有一次，他们在海上遇见了大风暴，皮皮的爸爸被卷进了大海，失踪了。皮皮只好带着爸爸送给她的一只猴子和一个装满金币的大包来到了一个叫维拉.维洛古拉的小镇上。失去了父母，你们觉得皮皮会怎样呢？（孤独、恐惧、悲观）可皮皮却跟别人说：（出示皮皮的话）“不要为我担心，我会料理自己的！”从她的话语中，你觉得皮皮悲观吗？请你再来读一读这句话2、很快，皮皮就结识了维拉小镇上的一对兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。这是两个懂事有教养又听话的孩子。他们交上了朋友，皮皮常常和他们一起出去玩。有一天，（出示）谁愿意把故事读给同学们听？指名读：皮皮把一只沉在河底很久的破船捞上来，用沥青和碎麻堵上船体上的缝儿，又用斧子削好了两把船桨，带着已经放假的杜米和阿尼卡坐着船去航海。她们来到了一个荒岛上，一会儿炸鸡腿，一会儿煮咖啡，一会儿又沿着峭壁爬那个高高在上的大山洞，玩得不亦乐乎。（“扑通”一声！）哎呀，怎么啦？哥哥杜米一不小心掉进了大海里，光是掉进海里倒没什么事，关键是海里有很多鲨鱼，他们最爱吃小孩子的肉了。此刻，如果你在场，面对这个突如其来的糟糕状况，你会怎样呢？皮皮是怎样做的呢？请同学们自由读片段一，皮皮是怎么做的？你觉得皮皮怎么样？是个什么样的孩子？你能通过朗读让我们感受到吗？谈体会，指导朗读。3、经过了这次鲨鱼事件，杜米、阿尼卡和皮皮之间的感情更深了。他们两兄妹每天一放学就往皮皮家里跑。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,这时，来了两个带帽子的叔叔，仔细观察图片。这两位戴帽子的叔叔是谁？警察为什么来抓皮皮？谁来猜一猜？事情是这样的：维拉小镇住着一位孤单的九岁小女孩，这个消息很快就传遍了整个小镇。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上学学习知识。因此，警察要把皮皮尽快送到“儿童之家”去。你们知道“儿童之家”是什么地方吗？依你们对皮皮的了解，你觉得她会被警察带走吗？我们来看看当时他们见面的情...
