《有话“好好说”》教学设计教学目标：1、学会发现现代汉语中的病句。2、学会分析病句产生的原因，掌握十种常见的病句类型。3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。教学重点：学会分析病句产生的原因，掌握十种常见的病句类型。教学难点：掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑等十种病句类型。教学设想：课前布置预习，让学生搜集病句并根据病因进行归类，以此确定授课的重点和难点。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加顺畅。通过分析归纳几种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略病句类型，讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。教学过程：一、导入新课师：同学们，喜欢听笑话吗？今天我给大家带来一则笑话，（教师课件出示两则病句出现的笑话故事）这两则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。二、出示课题《有话“好好说”》（一）、课件出示几中常见的病句类型。1、说说以前学过的病句类型（抽个别学生回答）。2、教师归纳小结：成分残缺重复啰嗦搭配不当词序混乱前后矛盾分类不当指代不明用词不当写错别字误用标点二、说说几种修改病句的方法1、抽个别学生说说以前修改病句的方法有哪些？2、记住病句的修改符号，明白什么情况下要用什么方法。教师相机板书（修改病句的方法：补、删、调、换）三、修改病句的步骤1、教师出示修改病句的步骤，学生齐读。2、教师相机引导并板书（修改病句的步骤：读、找、改、查）四、课件出示病句练习，加强练习。（用小组内争夺小红旗的方式进行比赛。）1、学生先用（2分钟时间观察题目练习题）并思考如何修改。2、找出病句原因，并说出病句类型。3课件边出示教师边讲解。4、让学生知道修改病句的原则是“不能改变句子原来的意思”五、游戏砸金蛋要求：金蛋砸开后，每个金蛋里有两个题目，两题回答正确，获得一面小旗。每个小组一次机会。如果出现有的小组不知道答案，其他小组可以抢答。六、教师总结：今天，老师带着大家学习了学习和生活中比较常见的几种病句类型，交给了大家修改病句的步骤和方法，“告别病句，从我做起。”让病句消失在我们的学习生活中，我们的学习生活中就会少一些笑话。七、板书设计：修改病句方法：补、删、调、换修改病句的步骤：读、找、改、查
