教诲主任工作参考总结_1（通用）教诲主任的“教”与“导”麻柳小学黄德和教诲处是学校教学研究和教学治理工作的主要行政机构，教诲工作的好坏，直截了当妨碍着学校的教学质量。在全面施行素养教育，积极推进课程改革的今天，学校教学与治理创新愈来愈显现出它的重要性，教诲主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。教诲主任当好了，教诲工作就搞得好，整个学校的教学质量就能提得高，才能为学校进一步的开展插上腾飞的翅膀。作为学校治理网络中的协助者、治理者和协调者，教诲主任该怎么样开展工作，当好校长的参谋助手？关于这个咨询题，非常多同仁有本人的见解，并提出了可操作方案，发表各自的经历进展广泛的交流。在这里，我仅从“教”与“导”两方面谈谈本人对教诲主任工作的一些认识。一、“教”教诲主任的生命在课堂，“教”是教诲主任的立身之本。学校要开展，就必需要全力打造一支“会教”、“善教”、“乐教”的老师队伍。作为教诲主任，不仅要为老师的教学提供效劳，还要给予老师们方法上的指导，协助处理教学中遇到的困难。这就要请教诲主任必须具有较强的教学才能，假如教诲主任本身业务素养平平，老师们会觉得你在那儿是“摆设”。但是教诲主任的“教”应与一般老师的“教”有所区别，应在某一学科方面是行家，在教学方面有“绝活”。要能在教学方面给老师“做出模样”、“出好点子”，同时要教出特色，教出成绩，用过硬的“教”撑起本人的腰杆。在新课程改革的今天，教诲主任要做好“教”这篇文章，就要不断提高个人的文化素养，提高本人教书育人的档次，养成终身学习的好适应，孜孜不倦地追请教育教学业务水平的提高，做老师自我学习提高的楷模和教学教研上的先行者，切忌浮于水面，脱离课堂，要沉得下去，像苏霍姆林斯基的主张那样“到老师中去，到学生中去，到课堂中去”。将来的人才需要自主、积极、进取、开辟创新的精神，而培养制外型人才的关键在课堂。因而，作为教诲主任首先要解放思想，转变观念。课堂教学要立足学生的主体地位，着眼学生内在素养和个性的开展，特别是学生制造思维的培养，让学生自主地学习，制造性地学习。同时，教诲主任还要有开辟进取勇于创新的精神，乐于开展教学研究，积极进展教改实验。通过新颖、直观的教学手段和自主、开放、创新型教学方式优化课堂教学，提高教学质量，走在课堂教学改革的前沿，由经历型老师转型为制外型老师，如此才能带着老师们在学校的办学特色上求打破，求开展。因而我们平时要多看教育、教学、治理方面的报刊书籍，多上网学习，多走出去听课、听报告，所以也要多向本校有经历的老师学习。二、“导”“导”是教诲主任的工作之魂，是教学工作的关键所在。教诲主任要在“导”字上下工夫，明白得教、学、研、思的内容与技巧，以能更好地进展引导。实际工作中，能够从“勤、实、新”三方面着手进展。(一)勤——勤学习，勤听课，勤积累，勤总结1、勤学习，确实是要深化研究吃透课标、教材，熟悉各年级的教材内容，明确各学科、各年级教学的要求，教材编排体系，教材特点，理解各学段的教学要求和特点；吃透教材单元训练的重难点，理解练习要求；更要吃透上级有关教育教学方面的指示精神。如此才能胸中有数，高屋建瓴谈教学，从而有的放矢地指导教学教研活动，组织施行教学检查、评估。另外，还要做到“六关注”：关注本校各年级、各学科的教研活动；关注广播电视的教育教学专题节目；关注教育教学方面的有关报刊杂志、新书；各级各类教学观摩交流活动；关注教育家或优秀老师的教学经历、教案设计、课堂实录；关注各级教育行政部门领导的有关谈话。如此才能把握当前的教育教学改革方向，从宏观上调控学校的教育教学工作。2、勤听课，确实是要深化教学第一线，推门听课，听各种方式，各种级别的课，尤其是素课。通过听课，理解教与学的情况，掌握学校教学改革的第一手材料。如此，领导教学工作就有了发言权。3、勤积累。勤于积累教育教学材料并做好材料的存档工作。它包括个人的知识积累；学校教学常规治理检查、评估材料积累；老师业务培训进修材料的积累；教学观摩、评优、教改汇报活动材料的积累；老师、学生...
