17﹡梦想的力量执教者：杨先英教材简析：《梦想的力量》是义务教育实验教科书五年级语文下册第四单元的第17课。本单元的主题是“他们让我感动”，课文向我们讲述了一些感人至深的故事。编排这组教材的目的，一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；三要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如同爬山，一步比一步艰难。瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。教学目标：1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学准备：有关非洲人民缺水的资料教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1．教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去了解一个6岁孩子的梦想，并感受梦想带来的巨大力量。二、目标呈现1、首先由学生自己制定学习目标；2、然后教师补充、修订学习目标。3、师生达成共识后出示学习目标：①认识6个生字，读记重点词语。②练习快速阅读，简要复述故事。③体会人物品质，理解课题含义。④领会表达特点，学习灵活运用。三、自主尝试1、以上学习目标先由学生独立完成，不懂的地方再和小组其他同学交流、讨论，仍然不懂的做上记号。2、教师积极参与学生活动，及时把握学生自学效果。四、交流、点拨(一)、字词：1、指名认读生字、词语。2、交流识字方法：哪几个字你记得最牢？你是怎样记住它的？3、学生评价、纠正后，全班齐读、巩固。(二)、简要复述故事1、指名复述故事，其他学生评价：①是否抓住了主要要素？②语言是否简洁、流畅？2、交流简要复述故事的方法：即紧扣课题，抓住主要要素：谁的梦想？什么梦想？梦想是怎样实现的？3、学生运用此方法再次尝试，师生再次评价，以实现最优化。过渡：1、为什么瑞恩会有这样的梦想？请从文中找出答案。2、你对非洲人民的生活还有哪些了解？请交流课前搜集的资料。3、教师补充一组有关非洲孩子的生活资料，学生畅谈自己的观后感受。你的感受让我看到了你的善良，你的金子般的同情心。那么，瑞恩是个怎样的孩子？（三）、引导学生体会瑞恩的精神品质：1、学生交流：瑞恩是个怎样的孩子？你是从文中的哪些句子看出来的？2、边交流边抓住重点段落练习有感情的朗读。如：1、6两个自然段。（四）、引导学生发现、总结写作特点：1、学生交流：瑞恩的梦想是怎么实现的？大体经历了哪几个步骤？课文是怎样把事情的经过写清楚、具体的？2、教师依据学生的交流...
