关于加强高中德育教育的看法分析摘要：高中德育教育对高中生及其以后的人生观、价值观、世界观都起到了重要的影响。高中阶段正是一个学生三观构建的重要时期，教师应当重视对高中学生的德育教育工作，尤其是当今的信息时代，学生极容易受到网络的影响，在纷杂的社会思潮中，难免受到众多不良思想的诱导和影响，而这个时候把德育工作放在一个非重要的位置去考虑就是教师们工作中的重中之重。关键词：高中;德育教育一、教师与学生平等对话一直以来的德育教育工作，教师都是处于一种高高在上的教育模式，没有贴近与学生的距离，并不能够对教师的德育工作有认同感，反而会让学生有一种不切实际的不真实感。教师应当力求建立一种平等和谐的符合时代特点的新型师生关系，在与学生们相处时一定要尊重和信任每一位学生，做到不歧视成绩不优秀的学生和年龄较小的学生。教师在心理上要相信学生并对每一位学生充满期待，做到没有旧观念的歧视，让学生处于一种与自己平等地位的沟通方式，才能够让学生切实感受到老师对他們的殷切期待。让学生能够与老师打成一片，才能够让学生向老师打开心扉，说出自己内心的真实想法而没有顾虑，否则学生害怕老师或者不敢向老师吐露心声，教师就无法明白学生的心里，从而无法正确开展有针对性的对学生的德育教育工作。此外，教师在课堂上应时刻充满爱心和童心，与学生心灵零距离接触，实现与学生心灵对话，用自己的热情感染每一位学生。如果教师能够在恰当的实际运用一些合适的体态动作，往往能拉近与学生的情感距离，起到意想不到的效果。比如说，在学生表达出非常正确或者感人的想法时，不要吝啬自己的赞美，可以适当的拥抱学生或者与学生握手，对其进行表扬鼓励。如果学生有做的不对的地方可以轻轻的拍一下学生的肩膀，对其进行善意的提醒，以此来保护学生的自尊心，又能够让学生意识到自己的错误以兹改正。与学生进行对话时，可以适当放低自己的姿态，半蹲与此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学生平行的状态进行交流，而不是让学生处于仰视的状态，能够让学生感受到老师对其温暖的关怀，不仅能够与学生平等对话，让其与自己敞开心扉大胆交流，还能够让学生对自己的德育教育更有认同感。在与学生对话时可以微笑与学生对话，让学生感受到自己对其的尊重与理解，理解是相互的，如果自己能够表示到理解学生，学生也能够自觉地理解并接受老师的思想教育工作。以往的德育教育工作往往是以教师的主观臆断为主体，并不一定符合学生的想法，在进行德育教育时，教师可以适当地询问学生的观点，确立德育的教育是以学生为主体地位，落实以人为本的方针，让学生也能够成为成为德育教育的参与者，让他们能够在社会化过程中通过自我发现来实现自身认知的提升。德育可以做到以人为本，为学生的社会化创造条件，注重学生的自我发展和自我完善。二、德育工作需要与时俱进时代发展到今天，随着如今西方思想的冲击，对国外的向往，当今学生对国家的概念逐渐淡化，所以爱国主义教育是毋庸置疑的成为当今高校德育工作中的重点之一，也是培养社会主义接班人的重要教育方向。高中阶段的德育教育工作需要结合当期的时代特点，调整德育教育工作的方法、内容、目标，使之与当今社会的主流思想与时代发展脉络相吻合。如果想要让高中德育工作要与时代同步，就首先要培养具有现代人格的高中生。高中德育教育工作不能够像过去的那样的工作方式，不能够以学生是否犯错，犯了多大的错误就以此来定性学生的道德素质水平，不能将其视为衡量一个学生德育水平高低的主要依据。所以德育工作不是以简单的单方面因素或者主观臆断来决定的，而是需要建立一套独特的德育评估体系，并通过这个体系监控高中生思想道德的变化趋势，同时针对一些与众不同的问题，单独看待集中研究再找到解决的方案。举个例子：针对高中生恋爱行为如果学校中有扩大的趋势，学校要研究，找到问题的来源并寻找预防的措施，而不能简单的对某个人的一些行为提出批判，或者直接进行思想教育工作，这样对于学生来说并不是最好的解决方式，或许会激发学生此资料由网络收集而来...
