导入新课导入新课放风筝石狮惠安兴隆小学：马景平他们在做风筝呢！潍坊的风筝节教学目标教学目标1、正确读写“精心、希望。依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者所描绘的淳朴的孩子的内心世界，体会一下孩子简单的快乐。4、学习作者运用第一人称叙事的手法，这样的可信性较大，说服力较强。内容解析内容解析课文解读课文讲述的是一群小朋友做风筝、放风筝，最后风筝的线断了，风筝飞走了，小朋友们急急寻找的故事。米菲放风筝童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。经过我们的努力，风筝终于做好了。虽然跟我们预期的样子很不像，但是做风筝过程中融入了我们的汗水，因此不管风筝什么样，都是我们的宝贝“幸福鸟”。它承载了我们的希望。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远地地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快的跑起来。风筝越飞越高，在空中蹁跹飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放的这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，几乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣的断了，风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。风筝飞走了，我们都很伤心，因为风筝是我们自己亲手制作的，对于我们来说，意义重大，是我们的珍宝。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。悠悠水车“那儿找过了吗？”“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。我们向那些房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……小朋友们不放过任何一个寻找的地点。小朋友最终能找到“幸福鸟”吗？若是找不到呢？请同学们想象一下接下来发生的故事。课堂小结课堂小结这是一篇以叙事为主的文章，通过写小朋友做风筝、放风筝、找风筝，通过写风筝丢失时的失落，描写了小朋友简单的快乐，珍惜自己的劳动成果,充满了童真童趣。巩固练习巩固练习认识生字依歇丧磨坊精希却依拼命奔村抖丧磨坊理解词语凌空：高高地在天空中或高升都天空中。大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。倏地：极快地，迅速地。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊恼的样子。
