如何撰写语文教学设计的讲义 “关于如何撰写教学设计的思考与对策”的讲义武汉小学熊 XX 卷首语：我们一直在努力！ 1、近三届学校教育教学能手竞赛的主题：从“童心教育”，到“课程资源”，到“微课应用”。 2、我们讨论的领域：课堂教学实践、作业设计、教学设计。 3、我们参加竞赛课不断攀升的高度：赛赛一一区赛一一市赛一一省赛一一全国赛T1:是武汉小学的文化根基，更是一群语文人的执着追求！!力努在直们我【培训目标】：激发全体培训老师增强对当下教学设计的自省，认识教学设计的一些基本规律 ，以促进老师后续教学设计能力的提升。提高讨论课、赛课和电子备课的质量。【培训方式】：培训方式除了接受，一定要有自主与互动，因为再好的讲授，也会产生语言的审美疲劳！【学习要求】： 一、学习形式及作业 1.以教研组长负责制，组织及报告小组学习情况。2.当堂按时完成规定练习：写教案动态，修改自己的教案。 二、学习时间 20__年 7 月 8 日下午 2:004:30【学习准备】 1、写“培训计划与讲义”。 2、准备大量的教学设计例子，用实证的方法解决问题。 3、为每位培训老师打印学习材料（教学设计讨论对比材料+个人讨论课教学设计）。【培训步骤】引入部分老师情绪宣泄与管理 一、老师情绪宣泄（借我之口）：我们天天跟教学设计打交道，几年、十几年、几十年吃的就是这碗饭，难道还需要多讲？写教学设计，要素就是那些要素，内容因课而异，怎么写只要我自己能够看懂就行了。何苦将简单的问题复杂化？都放假了，天天都在培训，脑袋里装满了东西。你要讲的，我都知道。我可能不深化的，前几天知名专家教授都讲了，还需要啰嗦么？教学做到心中有数就行了，要不要教案实际无所谓。有经验的老师写写简案就行了，何必给老师们那么多捆绑与制约呢？听你讲老生常谈的东西，简直是耽误时间，还不如玩玩微信，或者做做手头上其它的事情。今日上午去武昌区参加书法培训，下午又累又困。心里对于本次培训活动是无所谓的态度 。既然学校要记培训的学分，我到个场就行了！ 二、老师情绪管理（培训的缘起）：近年来，这是关于“教学设计”的三度校本培训。它缘起于以下因素： 第一、由本学期学校教育教学能手竞赛的教案引发。去年暑假，学校分别对各个学科的青年老师进行了关于教学设计的专题培训 I,一年时间过去了，我们的青年老师在教学设计的撰写上有了明显的进步。但是，从本学校教育教学能手竞赛的教案中，我们依旧看到了曾经在培...
