滚动综合测评(二)(第一～四单元)一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．“孝公用商君……虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”(《汉书·食货志》)“务本”主要是指()A．建立县制B．什伍连坐C．奖励耕织D．焚烧诗书C[从材料可知其“倾邻国”“雄诸侯”的主要原因是“务本”，即对农业的重视，故C项符合题意。]2．蔡伦被当今世人列入“影响人类历史进程的100名人”，认为其是“人类有史以来最佳发明家”之一，是因为他()A．修筑都江堰B．发明印刷术C．改进造纸术D．编著《天工开物》C[结合所学知识可知，东汉蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进造纸术，降低了造纸的成本，同时提高了纸的产量和质量，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出贡献，故C项正确。]3．如果把“大运河的开凿”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使”整合为一个学习单元，符合这一单元内容主题的是()A．国家的产生和统一B．政权分立与民族汇聚C．繁荣与开放的社会D．近代前夜与盛世危机C[依据材料可知，这些历史事件都发生在隋唐时期，从政治、经济、对外交往方面展现了隋唐时期繁荣与开放的社会风貌，因此，答案为C项。]4．“五代十国后建立的北宋王朝能够稳定下来的法宝，就是对所有事情都要预先防范，委曲周全地进行制约。”材料意在说明北宋政治制度的基本特点是()A．重文轻武B．强化皇权C．分权制约D．控制地方C[材料说明了宋朝政治制度的一个特征是注重预防和制约，结合所学知识可知宋朝政治制度强化分化事权即分权制约，故C项正确；A项材料不能体现，排除；B、D两项均不符合题意，排除。]5．下列选项能准确概括从宋到元历史发展趋势的是()A．繁荣与开放B．封建国家陷入危机C．早期国家的产生D．分裂走向统一D[960—1368年，中国先后经历北宋与辽、西夏并立，南宋与金对峙以及元朝大一统三个历史阶段，因此，从宋到元历史发展的趋势是由分裂走向统一，故答案为D项；繁荣与开放是隋唐的时代特征，排除A项；封建国家陷入危机是明清的时代特征，排除B项；早期国家的产生是夏商周的时代特征，排除C项。]6．忽必烈还在潜邸时，就已结识中原文士，熟悉中原汉地的情况。窦默为忽必烈讲解三纲五常、正心诚意之说；姚枢为忽必烈讲解儒家治国平天下之道。这种状况()A．有利于蒙古族的封建化B．延缓了国家统一的进程C．促进了中原文化的发展D．改变了汉族人民的地位A[蒙古统治者任用汉族知识分子，借用汉族传统文化，探讨治国理政的方略，这加快了蒙古政权的封建化进程，故A项正确；蒙古贵族和汉族地主阶级的合作有利于推动国家统一，故B项错误；忽必烈积极吸收汉族先进文化，促进了蒙古族的进步，故C项错误；蒙古实行民族歧视政策，统治者任用个别汉族知识分子，并不能改变汉族整体上受歧视的地位，故D项错误。]7．宋代历朝皇帝不仅仿书、藏书、刻书，而且带头读书，提倡读书。结果宋代文武大臣读书蔚然成风。这一现象出现的主要原因是()A．印刷技术日益进步B．注重文治的基本国策C．理学强调格物致知D．科举制度的日益完善B[宋朝实行“重文轻武”和“文人治国”，这一切使得两宋时期读书蔚然成风，故B项正确。]8．北宋时云“东南之俗好文”“西北之人尚质”，南人在科举考试中优势突出，故北宋后期被迫采取南、北分卷制度，特许北方五路别考而单独录取，以维持取士人数之均衡。北宋南北分卷制度()A．加剧了南北科举考试的竞争B．导致了南北录取人数的失衡C．顺应了文化中心南移的趋势D．制约了科举考试的客观公正C[实行分卷制没有加剧竞争，反而是适应地方的要求，A项错误；正是由于南北录取人数的失衡，所以会实行分卷制度，B项错误；宋朝时期，中国经济中心加速南移，南方的文化逐渐崛起发展，所以实行分卷制度，照顾到了南北的文化差异，适应了当时文化中心南移的趋势要求，C项正确；实行分卷制体现了客观公平的特点，D项错误。]9．宋代早市紧接夜市，因其凌晨营业，天明即散，故被时人形象地称为“鬼市”。“鬼市”不仅在都城里普遍存在，外地州县也是如此。这反映了宋代()A．农业的发展B．手工业的进步C．商业的繁荣D．经济...
