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(赢在微点)高考历史一轮复习 高效作业2 秦朝中央集权制度的形成(含解析)新人教版-新人教版高三全册历史试题VIP免费

(赢在微点)高考历史一轮复习 高效作业2 秦朝中央集权制度的形成(含解析)新人教版-新人教版高三全册历史试题_第1页
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高效作业(二)秦朝中央集权制度的形成时间:30分钟满分:60分一、选择题(本大题共8小题,每小题4分,共32分)1.(2019·莱芜高三期中)春秋时期各国的国君一般称为公或侯,进入战国,各国国君纷纷自称为王。国王是最高政治权力的代表,总揽国家的统治权。材料反映了战国时期()A.国君集权体制逐步形成B.官僚政治初步取代贵族政治C.分裂到统一的趋势加强D.天子逐渐加强对诸侯的控制解析根据“进入战国,各国国君纷纷自称为王。国王是最高政治权力的代表,总揽国家的统治权”可知,战国时期诸侯国君加强了政治权利的集中,故A正确;官僚政治初步取代贵族政治指的是打破贵族官位世袭制度,实行依据才能的任免制,材料无法体现,排除B;材料反映诸侯国君加强了政治权利的集中,无法体现“分裂到统一的趋势”,排除C;战国时期,分封制被破坏,周王室衰微,“天子逐渐加强对诸侯的控制”不符合史实,D错误。答案A2.(2019·淮北高三统考)秦始皇在统一中国后的十余年内,前后进行了八次大规模的移民,共迁徙居民约106万户,达500多万人口。当时的移民主要分为两种情况,一种是迁豪富、强族于关中;一种是徙平民、罪吏于边境。此举()A.强化了关中的经济优势B.有利于均衡全国人口的分布C.旨在抑制土地兼并D.促进了封建国家的统一解析秦统一六国的兼并战争中,对一些地方的人口造成严重的影响,通过大规模的移民,有利于均衡全国人口的分布,故答案为B项;其他三项与材料信息不符,排除A、C、D三项。答案B3.(2019·汕头高三联考)秦朝中央政府中的九卿,其中的“奉常,掌宗庙礼仪”“郎中令,掌宫殿掖门户”“卫尉,掌宫门卫屯兵”“宗正,掌彔属(主管皇室事务)”“太仆,掌典马”“将作少府,掌治宫室”;而隋唐中央政府吏、户、礼、兵、刑、工六部分掌官员考核任免、财政、礼仪祭祀教育科举等军政、司法和工程建设。材料表明()A.中国古代家国一体政治特色消失B.皇权旁落,相权加强C.皇家事务与国家事务的逐步分离D.机构精简,职能专一解析根据题干可知,秦朝九卿中央行政机构,是处理国事家事,而隋唐时期六部负责全国政务。其职务的变化体现皇家事务与国家事务的逐步分离,C项正确;A项家国一体政治特色消失的说法错误,排除;B项说法与史实不符,排除;题干主旨没有体现机构精简,职能专一,排除D项。综上所述,本题正确答案为C。答案C4.(2019·海口高三统测)秦代迁陵县学官类简记载:“直学佴,令教以甲子、算、马、大杂。”“学佴”即是学室的管理者和学习辅导者。只有经过学习,民众才有可能进入行政系统为官。这说明()A.迁陵县重视对民众的教化B.考试成为选官的基本途径C.垄断教育成为集权的手段D.秦朝重视官吏的基本素养解析据材料中“只有经过学习,民众才有可能进入行政系统为官”内容可知秦朝官吏必须要掌握基本知识与能力,因此秦朝重视官吏的基本素养,故D项正确;A项错误,材料体现的是只有经过学习才可能成为秦朝官吏,并未体现秦朝重视对民众的教化;B项错误,据所学内容可知,秦朝时期考试并非选官的基本途径;C项错误,材料并未体现垄断教育成为集权的手段。答案D5.(2019·河南省天一大联考高三模拟)秦始皇统一六国后,废相国,复置丞相,设一员称丞相,设二员称左、右丞相,确立了丞相制度。秦始皇的举措意在()A.恢复传统官制B.减少决策失误C.强化专制统治D.完善中枢机构解析本题考查秦代丞相制度。依据材料结合所学可知,秦代设立丞相,左、右丞相相互牵制,分割相权,丞相不世袭,有任期,与春秋战国时期贵族政治相比,掌握实权的人数减少,国家权力更加集中,强化了君主专制统治,故C项正确;A项错误,恢复传统官制不是秦始皇此举的目的;B项错误,朝议制度的有效实施可以减少决策失误,这也不是秦始皇此举的主要目的;D项错误,完善中枢机构不是秦始皇设置丞相制度的主要目的。答案C6.(2019·衡阳高三调研)秦统一后,秦郡的划分十分重视地理区域的作用,往往一郡自成一个独立的地理单元,每郡都以肥沃盆地或平原为核心而推广于四周之高原或山地。这样的划分客观上()A.消除了地方割据的隐患B.遵循“犬牙交错”的区划原则C.有利于古代经济的发...

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