高效作业(二)秦朝中央集权制度的形成时间：30分钟满分：60分一、选择题(本大题共8小题，每小题4分，共32分)1．(2019·莱芜高三期中)春秋时期各国的国君一般称为公或侯，进入战国，各国国君纷纷自称为王。国王是最高政治权力的代表，总揽国家的统治权。材料反映了战国时期()A．国君集权体制逐步形成B．官僚政治初步取代贵族政治C．分裂到统一的趋势加强D．天子逐渐加强对诸侯的控制解析根据“进入战国，各国国君纷纷自称为王。国王是最高政治权力的代表，总揽国家的统治权”可知，战国时期诸侯国君加强了政治权利的集中，故A正确；官僚政治初步取代贵族政治指的是打破贵族官位世袭制度，实行依据才能的任免制，材料无法体现，排除B；材料反映诸侯国君加强了政治权利的集中，无法体现“分裂到统一的趋势”，排除C；战国时期，分封制被破坏，周王室衰微，“天子逐渐加强对诸侯的控制”不符合史实，D错误。答案A2．(2019·淮北高三统考)秦始皇在统一中国后的十余年内，前后进行了八次大规模的移民，共迁徙居民约106万户，达500多万人口。当时的移民主要分为两种情况，一种是迁豪富、强族于关中；一种是徙平民、罪吏于边境。此举()A．强化了关中的经济优势B．有利于均衡全国人口的分布C．旨在抑制土地兼并D．促进了封建国家的统一解析秦统一六国的兼并战争中，对一些地方的人口造成严重的影响，通过大规模的移民，有利于均衡全国人口的分布，故答案为B项；其他三项与材料信息不符，排除A、C、D三项。答案B3．(2019·汕头高三联考)秦朝中央政府中的九卿，其中的“奉常，掌宗庙礼仪”“郎中令，掌宫殿掖门户”“卫尉，掌宫门卫屯兵”“宗正，掌彔属(主管皇室事务)”“太仆，掌典马”“将作少府，掌治宫室”；而隋唐中央政府吏、户、礼、兵、刑、工六部分掌官员考核任免、财政、礼仪祭祀教育科举等军政、司法和工程建设。材料表明()A．中国古代家国一体政治特色消失B．皇权旁落，相权加强C．皇家事务与国家事务的逐步分离D．机构精简，职能专一解析根据题干可知，秦朝九卿中央行政机构，是处理国事家事，而隋唐时期六部负责全国政务。其职务的变化体现皇家事务与国家事务的逐步分离，C项正确；A项家国一体政治特色消失的说法错误，排除；B项说法与史实不符，排除；题干主旨没有体现机构精简，职能专一，排除D项。综上所述，本题正确答案为C。答案C4．(2019·海口高三统测)秦代迁陵县学官类简记载：“直学佴，令教以甲子、算、马、大杂。”“学佴”即是学室的管理者和学习辅导者。只有经过学习，民众才有可能进入行政系统为官。这说明()A．迁陵县重视对民众的教化B．考试成为选官的基本途径C．垄断教育成为集权的手段D．秦朝重视官吏的基本素养解析据材料中“只有经过学习，民众才有可能进入行政系统为官”内容可知秦朝官吏必须要掌握基本知识与能力，因此秦朝重视官吏的基本素养，故D项正确；A项错误，材料体现的是只有经过学习才可能成为秦朝官吏，并未体现秦朝重视对民众的教化；B项错误，据所学内容可知，秦朝时期考试并非选官的基本途径；C项错误，材料并未体现垄断教育成为集权的手段。答案D5．(2019·河南省天一大联考高三模拟)秦始皇统一六国后，废相国，复置丞相，设一员称丞相，设二员称左、右丞相，确立了丞相制度。秦始皇的举措意在()A．恢复传统官制B．减少决策失误C．强化专制统治D．完善中枢机构解析本题考查秦代丞相制度。依据材料结合所学可知，秦代设立丞相，左、右丞相相互牵制，分割相权，丞相不世袭，有任期，与春秋战国时期贵族政治相比，掌握实权的人数减少，国家权力更加集中，强化了君主专制统治，故C项正确；A项错误，恢复传统官制不是秦始皇此举的目的；B项错误，朝议制度的有效实施可以减少决策失误，这也不是秦始皇此举的主要目的；D项错误，完善中枢机构不是秦始皇设置丞相制度的主要目的。答案C6．(2019·衡阳高三调研)秦统一后，秦郡的划分十分重视地理区域的作用，往往一郡自成一个独立的地理单元，每郡都以肥沃盆地或平原为核心而推广于四周之高原或山地。这样的划分客观上()A．消除了地方割据的隐患B．遵循“犬牙交错”的区划原则C．有利于古代经济的发...
