高效作业(三十九)启蒙运动时间：30分钟满分：60分一、选择题(本大题共8小题，每小题4分，共32分)1．(2019·银川高三统考)有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在()A．反对封建专制制度B．批判宗教神学C．提出民主制度的构想D．促进思想解放解析“撕裂套在人类身上‘笼子’”指的是人性的解放，即追求人的自由、价值和尊严，反对外在束缚，由此可知，A、B、D三项依旧是外在的对“笼子”的撕裂，而真正要把统治者关进了“笼子”，指的是要约束统治者的权力，也就是提出民主制度的构想，如社会契约、人民主权、民主共和、三权分立等一系列学说的提出，其目的均在于此，这就是启蒙运动的发展之处，故选C。答案C2．(2019·秦皇岛高三调研)“他们(行政官或者国王)仅仅是主权者(人民)的官吏，是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力”。该启蒙思想家主张()A．天赋人权说B．分权制衡说C．社会契约论D．三权分立说解析天赋人权说宣扬人生而享有生存、自由、追求财产和幸福等权利，不符合题意，故A项错误；分权制衡说主张国家权力应当分别由不同的国家机关去行使，以保持国家权力间的平衡状态，故B项错误；材料“只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力”出自卢梭的《社会契约论》，认为人民主权是神圣不可侵犯的，政府的权力由人民赋予，如果政府实行暴政，侵犯人民的权利，人民有权推翻政府。故C项正确；一般而言，三权分立制度是指把国家的立法、行政、司法三种权力，分别由议会、政府、法院独立行使并相互制衡的制度，排除D项。答案C3．(2019·莱芜高三摸底)1749年，法国孟德斯鸠《论法的精神》出版震动欧洲；法国布封《自然史》开始陆续出版；伏尔泰加盟启蒙阵营，变成人们的精神偶像；霍尔巴赫在巴黎开办沙龙，创建启蒙运动的核心基地；狄德罗因为《论盲人书简》被抓进监狱。这主要反映出()A．自由、法制、科学成为启蒙运动政治诉求B．伏尔泰成为法国启蒙运动的精神领袖C．自然科学知识已成为启蒙运动的科学依据D．法国已成为欧洲启蒙运动的中心国家解析法国孟德斯鸠《论法的精神》、布封《自然史》、伏尔泰、狄德罗《论盲人书简》体现了自由、法制、民主和科学精神，故A项正确；伏尔泰是法国启蒙运动的精神领袖，但不是材料的主旨信息，故B项错误；材料信息无法体现自然科学知识已成为启蒙运动的科学依据，故C现错误；法国是欧洲启蒙运动的中心国家，但这无法从材料中得出，故D项错误。答案A4．(2019·西安高三统测)下表是伏尔泰理想政府的构成条件。据此可知，伏尔泰()君主权力必须约束在一定界限以内以免出现专制政治制约贵族权力以免造成无政府状态把教会排除在政治以外以免世俗和神圣混杂在一起A．否定宗教的社会功能B．主张加强中央集权C．倡导建立君主立宪制D．追求政治上的平等解析表格中“君主权力必须约束在一定的界限以内”说明伏尔泰主张实行君主立宪制政治体制，故C项正确；“把教会排除在政治以外”不是说否定教会的社会功能，故A项错误；材料的目标不是加强中央集权，故B项错误；表格中没有阐述政治平等的信息，故D项错误。答案C5．(2019·大庆高三调研)卢梭认为，科学是奢侈怠惰的产物、是人类道德败坏的根源。他的处方是社会要建立于契约之上，而教育要从学习科学文化转变为启发儿童的自然本性和自然情感。卢梭这一主张()A．与启蒙运动的主流精神基本一致B．表明理性主义已落后于时代潮流C．体现了反对科学文化的浪漫主义精神D．提倡人的教育要符合科学和理性精神解析材料信息“教育要从学习科学文化转变为启发儿童的自然本性和自然情感”说明卢梭反对科学和理性的浪漫主义思想，故C项正确；启蒙运动的主流精神是理性主义，故A项错误；理性主义引领当时时代的潮流，故B项错误；D项不符合材料信息，排除。答案C6．(2019·揭阳高三期中)明末清初思想家黄宗羲的代表作《明夷待访录》，比卢梭的《社会契约论》还要早近一百年，有人称它...
