教学目标：•通过本节课的教学进一步理解百分数的应用•熟练解答求比一个量多百分之几是多少和比一个量少百分之几是多少的应用题类型复习：一，找出下列各式中的单位‘1’a.甲是乙的20%b.甲比乙多20%c.水结成冰体积增加11%d.一件商品八折出售二，把下列各句中‘比’结构改成‘是’结构a.现在速度提高40%b.平舆七中今年学生比去年增加15%c.六二班女生比男生少40%百分数的应用（二）例题：1，一列火车原来每时行驶80千米，提速后，这列火车速度增加了40%，现在这辆火车每时行驶多少米？2，平舆七中六二班有男生40人，女生比男生少40%，六二班女生多少人？总结•求比单位1多百分之几是多少的应用题解答方法是:单位1*（1+百分之几）=要求的量•求比单位1少百分之几是多少的应用题解答方法是:单位1*（1-百分之几）=要求的量梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格。魂幽葬颇腮玷（yōu）（幽静）（pō）（sāi）（偏颇）（hún）（灵魂）（zàng）（埋葬）（diàn）（腮边）（玷污）秉谓飕衰侨眷（wèi）（所谓）（shuāi）（qiáo）（衰老）（bǐng）（秉承）（sōu）（冷飕飕）（juàn）（华侨）（眷恋）魂缕幽葬谓梳腮绢侨愁腮甚绸呜朵朵冷艳，缕缕幽芳：漂泊他乡：古玩：冷艳，指花朵高雅，幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出梅花的清高品格。指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。古董，即古代留传下来的器物，是很贵重的东西。骨气：折节：秉性：隆冬：无所谓：眷恋：刚强不屈的气概。屈服。性格。冬天最冷的一段时期。说不上。深切地留恋。作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。）课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。②对一幅墨梅图分外爱惜。③③因不能回国而难过得哭起来。因不能回国而难过得哭起来。④④在离别前把最珍贵的墨梅图送在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。给外孙女。⑤⑤船快开时，又递给外孙女绣着船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。表达了外祖父梅花的手绢。表达了外祖父眷眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。恋祖国、热爱祖国的思想感情。11、外祖父把梅花作为什么的象征？、外祖父把梅花作为什么的象征？（作为中华民族精神的象征。）（作为中华民族精神的象征。）22、中华民族的精神就是什么？、中华民族的精神就是什么？（就是“有品格、有灵魂、有骨（就是“有品格、有灵魂、有骨气”；气”；““不管历尽多少磨难，受到怎样的不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”）低头折节。”）33、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？现在把它送给外孙女又是为什么？现在把它送给外孙女又是为什么？（外祖父保存这幅梅是为了保持梅（外祖父保存这幅梅是为了保持梅花花的秉性，也就是中国人的气节。现在的秉性，也就是中国人的气节。现在把它送给外孙女，也是让她保持梅花把它送给外孙女，也是让她保持梅花的秉性，保持中国人的气节。）的秉性，保持中国人的气节。）（第（第22自然段从开头到“教我读自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。到”到这一段结束，读得应低缓一些。第第1313自然段点明了外祖父珍爱梅花的自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。）原因，在朗读时，语气要坚决。）指导朗读重点段，体会外指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。祖父的思想感情。小时侯乡愁是一枚小小的邮票小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头我在这头母亲在那头长大后乡...
