济南的冬天济南的冬天老舍老舍老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。•济南()伦敦()•镶上()奇迹()•宽敞()看护()•贮蓄()水藻()•澄清()髻儿()读准下列加点字的音：读准下列加点字的音：jǐjǐxiāngxiāngchǎngchǎngzhùzhùchéngchéngdūnjìkānzǎojì多音字A．着急(zháo)着落(zhuó)B．薄雪(báo)刻薄(bó)C．暖和(huo)应和(hè)D．黄晕(yùn)头晕(yūn)⑴响亮：⑵温晴：⑶出奇：⑷安适：⑸慈善：⑹镶：⑺贮蓄：⑻澄清：⑼空灵：⑴响亮：⑵温晴：⑶出奇：⑷安适：⑸慈善：⑹镶：⑺贮蓄：⑻澄清：⑼空灵：解释下列生词：解释下列生词：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。特别、不寻常。特别、不寻常。安静而舒适。安静而舒适。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。存放、积存。存放、积存。本课指清亮，透明。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。美妙无穷而不可捉摸。听读中思考：1、济南冬天的总特点是什么？2、课文写了济南冬天的哪些景物？3、课文表达了作者怎样的思想感情？按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。一、写济南的冬天“温晴”的天气特点。二、写济南冬天的山景三、写济南冬天的水色。1、阳光朗照下的山2、雪后的山3、城外远山作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点。作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点。三组对比三组对比北平的寒济南的暖北平的寒济南的暖伦敦的暗济南的明伦敦的暗济南的明热带的热济南的温热带的热济南的温北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。运用对比手法写有什么好处?通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。通过对比，突出济南冬天的总的特点是什么？•无风声•响晴•温晴济南的山阳光朗照下的山雪后的山城外远山•1、阳光朗照下的山作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。小城：晒睡醒小山：围保暖小摇篮人们：含笑不着急—暖和舒适—可爱充满温情—冬天慈善•2、雪后的山文章按怎样的顺序描写雪后的山景？文章按怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”松的翠与雪的白相映生色；松的翠与...
