《火把节》的课件VIP免费

（语文S版）五年级语文下册第一单元火把节平罗县城关二小张敏火把节胜景火把节胜景彝族服饰彝族服饰彝族服饰自读1—4自然段，说说以“我”第一人称口吻来写的好处？学习第一部分“我”第一人称的好处（体现了彝族人们的热情好客，使人倍感亲切）学习课文第一部分为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。有感情地朗读第一部分（热情、盼望、兴奋的语气）火把节的盛况按照什么顺序写的？五个活动场面：是按照时间写作顺序写的先写“清晨—太阳还没有落，人们就准备晚饭；再写日上三竿”人们举行斗牛、摔跤重要活动；最后写夜幕降临，人们点燃火把进行狂欢，进入高潮“夜晚狂欢”。学习课文第二部分课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，（准备节日饭菜）、（斗牛）、（摔跤）、（点火把）、（围着篝火跳舞）等五个场面。围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着…火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。（表达了彝族人们对生活的什么？）生活热爱以及美好未来的向往太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的门都不约而同的打开了。人们兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净净。男女老少都穿上了节日的盛装，忙着烧火宰鸡，准备节日饭菜。不约而同：事先没有经过约定而做同样的事。上面这段话是（准备节日饭菜的）场面。日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。人们把斗牛场团团围住。矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方的犄角。经过几番惊险的搏击，得胜的公牛身披红布，在主人的牵引下，绕场一周，骄傲地接受着人们的欢呼和赞叹。看，熊熊的篝火燃烧起来了。山寨的人们都集中到一起来了。老人来了，弹着平日积累灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着······火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。学习课文第三部分默读课文第三部分，讲一讲这个传说从关于火把节的传说中想到什么？火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。课堂总结：课堂总结：今天这节课，我们进一步感受了彝今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。敢、不屈不挠精神的象征。本文主要要表达什么样的思想感情本文主要要表达什么样的思想感情本课讲述了（）族的民族风情，本课讲述了（）族的民族风情，介绍了（）的来历，赞扬了介绍了（）的来历，赞扬了（）族人民（）（（）族人民（）（）的精神。）的精神。本文主要要表达什么样的思想感情本文主要要表达什么样的思想感情本课讲述了（彝）族的民族风情，本课讲述了（彝）族的民族风情，介绍了（火把节）的来历，赞扬了介绍了（火把节）的来历，赞扬了（彝）族人民（（彝）族人民（勤劳勇敢勤劳勇敢）（）（不不屈不挠屈不挠）的精神。）的精神。