１、朗读课文，把课文读通顺。２、想想珍珠泉美在哪儿？请你划出课文中有关的句子，再读读。123456我来读！xiānqiàntáijuéɡ镶嵌青苔蕨草hèyuándūlu青褐色缘故嘟噜zhànshāipūchihé绽开筛下扑哧干涸镶嵌青苔蕨草青褐色缘故嘟噜绽开筛下扑哧干涸读一读！1．课文是什么顺序写的，排一排顺序：（）潭水的四周和泉水涌动的特点。（）“我”对家乡泉水的喜爱。（）按珍珠泉的所在位置。读一读，找出有关语句。（1）珍珠泉的周边的景物怎样？（2）潭水是什么样的？（3）泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？（4）说一说：珍珠泉有什么特点？（珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。rǎn染水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。2rǎn水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。hè水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。1hè水是那样绿，绿得像是被周围的绿水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。粒和已经发黑的树叶。hèrǎn水是那样清，清得（）。水是那样绿，绿得（）。水是那样深，深得（）。这就是美丽的珍珠泉，这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！这就是我们村的珍珠泉！123456“这就是美丽的珍珠，这就是我们村的珍珠泉！”这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。dūlu一嘟噜一嘟噜3开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。zhànchī最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。dūluzhànchī56有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。shāihè筛水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！5水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！5作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”，多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的原因吧！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！shāihè这就是美丽的珍珠泉，这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！这就是我们村的珍珠泉！123456难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！珍珠巩固练习：填空，读一读。1、这是一潭[]的泉水。水是那样[]，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样[]，又是那样[]，清清得能看见[]的清褐色的石头。2、水泡[]的，射出[]光，[]光，[]光，[]光……多像一串一串彩色的[]啊！深绿绿深清闪亮闪亮红的黄的绿的紫的珍珠潭底课文的顺序：作者先写了接着写最后珍珠泉的位置珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡抒发了对珍珠泉的喜爱之情作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的？泉水：绿、深、清水泡：晶莹闪亮练一练一、组词。编（）斑（）...
