小草是生命力的象征。绿意浓浓的小草，是具有顽强生命力的模范。蚂蚁、蜜蜂团结的精神，辨别方向的能力。今天我们将从一个有趣的试验当中发现一个大自然的奥秘哟！填成语：七上（八下）欣喜（若狂）垂头（丧气）开怀（大笑）迫不（急待）左顾（右盼）小心（翼翼）目不（转睛）争先（恐后）恍然（大悟）疑惑（不解）自言（自语）各抒（己见）手舞（足蹈）拍手（叫好）鸦雀（无声）看：过程动作神情听：声音语言想：问题道理神秘出场上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上……,同学们都议论纷纷，有的说……,有的说……,我也很好奇，心想……这时，老师笑盈盈地说：“今天我们要做个试验------鸡蛋浮起来了”顿时同学们……老师轻轻地()起一个()瓶，()清水，然后……地把鸡蛋()盛着清水的杯子里。我猜测鸡蛋…….。鸡蛋……,像……，只见同学们……。第一步：放鸡蛋入水老师拿起勺子……,用玻璃棒()，只见鸡蛋……像……我的心里……同学们……。老师又用勺子……,继续用玻璃棒搅拌，只见鸡蛋……像……我的心里……同学们……。第二步：加入食盐老师把剩余的盐倒入水中，不一会儿，鸡蛋……像……。这时，我的心情……教室……同学们……第三步：继续加盐你能用“首先……接着……最后……”把刚才的实验步骤连起来复述一下吗？因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中会浮上来。在世界上有一个海，叫做“死海”，死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍，因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个“死海”的名称。可是死海却淹不死人！题目《我发现了——》《会游泳的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》题目开头中间结尾“首先……接着……最后……”比喻、拟人老师的动作、同学们的神情点平台：1、观察仔细。2、描写有顺序。3、描写具体。4、运用比喻、拟人上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上……,同学们都议论纷纷，有的说……,有的说……,我也很好奇，心想……这时，老师笑盈盈地说：“今天我们要做个试验------鸡蛋浮起来了”顿时同学们……开头方法一：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。开头方法二：开门见山法：今天作文课上，我们做了一个实验叫“鸡蛋浮起来了”!开头方法三：巧设疑法：浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验让我认识了这种特殊的力。结尾方法一：引发拓展法：听了老师的解释，我心想：浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大呢？看来还有很多的问题等着我去继续探讨。结尾方法二：表达愿望，深化主题法：，这节课我们解开了鸡蛋浮起来的秘密，心里比喝了蜜糖还甜。老师告诉我们，大自然的奥秘是无穷的。我一定要去揭开更多神奇之谜！请你今天把开头结尾添上，留住这节课的伟大发现与快乐吧！温馨提示：物种缤纷，睁大小眼认真观察，开动大脑勤于思考，提起笔杆勤于记录吧！
