复习：（1）什么是匀速圆周运动？（2）描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？（3）上述物理量之间有什么关系？复习：（1）什么是匀速圆周运动？（2）描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？（3）上述物理量之间有什么关系？rvrvrfTrtsv22fTt22本节课的学习目标：1、理解什么是向心力和向心加速度。2、知道向心力和向心加速度的求解公式。3、能用向心力和向心加速度的公式初步解决一些问题。本节课的学习目标：1、理解什么是向心力和向心加速度。2、知道向心力和向心加速度的求解公式。3、能用向心力和向心加速度的公式初步解决一些问题。第五节向心力向心加速度第五节向心力向心加速度探究课题一：•小球此时受到哪些力的作用？•合外力是哪个力？这个力的方向有什么特点？这个力起什么作用？•小球为何做匀速圆周运动？探究课题一：•小球此时受到哪些力的作用？•合外力是哪个力？这个力的方向有什么特点？这个力起什么作用？•小球为何做匀速圆周运动？To1.gsp结论一：①做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用，这个力叫向心力。（按效果命名）②向心力指向圆心，方向不断变化。③向心力的作用效果——只改变运动物体的速度方向，不改变速度大小。结论一：①做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用，这个力叫向心力。（按效果命名）②向心力指向圆心，方向不断变化。③向心力的作用效果——只改变运动物体的速度方向，不改变速度大小。探究课题二：向心力的大小与哪些因素有关？是什么关系？探究课题二：向心力的大小与哪些因素有关？是什么关系？提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制定计划与设计实验制定计划与设计实验进行实验与收集证据进行实验与收集证据交流与合作交流与合作评估评估分析与论证分析与论证提示：科学探究过程提示：科学探究过程定量的研究定量的研究实验实验次数次数不变的不变的物理量物理量变化的变化的物理量物理量实验结果实验结果11rr、、ωωmm使使mm11==22mm2222mm、、ωωrr使使rr11==22rr2233mm、、rrωω使使ωω22==22ωω11F1=2F2F1=2F2F1=2F2F1=2F2F2=4F1F2=4F1结论二：①通过变量控制法实验发现，向心力大小与物体的质量m，运动的半径r，角速度ω有关系。②m，ω，r越大，向心力越大。③匀速圆周运动所需要的向心力大小可由公式F=mrω2表示，又因为ω=v/r，所以F=mv2/r。结论二：①通过变量控制法实验发现，向心力大小与物体的质量m，运动的半径r，角速度ω有关系。②m，ω，r越大，向心力越大。③匀速圆周运动所需要的向心力大小可由公式F=mrω2表示，又因为ω=v/r，所以F=mv2/r。探究课题三：•做匀速圆周运动的物体，速度大小不变，有没有加速度？•若有，加速度的大小、方向如何？探究课题三：•做匀速圆周运动的物体，速度大小不变，有没有加速度？•若有，加速度的大小、方向如何？结论三：①加速度的大小a=rω2=v2/r，方向与向心力的方向相同，总是指向圆心的，我们把这种加速度称为向心加速度。②向心加速度只改变速度的方向，不改变速度的大小。To2.gsprvmmrFv22.4.3.2.1大小：力提供的物体，由物体所受合来源：做匀速圆周运动的方向作用：改变方向：指向圆心向心力rvmmrFv22.4.3.2.1大小：力提供的物体，由物体所受合来源：做匀速圆周运动的方向作用：改变方向：指向圆心向心力rvra22.3.2.1大小：变化快慢的物理量意义：描述线速度方向方向：指向圆心向心加速度rvra22.3.2.1大小：变化快慢的物理量意义：描述线速度方向方向：指向圆心向心加速度本节课知识结构本节课知识结构【例题1】下面的说法对吗？如果不对，说明错在哪里：（1）用绳子拴着小球在光滑的水平面上做匀速圆周运动，小球受四个力作用，分别是重力、支持力、绳子的拉力和向心力。（2）有人说根据公式a=rω2可知，加速度与半径成正比，也有人说根据公式a=v2/r可知，加速度与半径成反比。【例题1】下面的说法对吗？如果不对，说明错在哪里：（1）用绳子拴着小球在光滑的水平面上做匀速圆周运动，小...
