问题：1、看课文情景朗读课文，想想哪些话让你感觉到老舍爱花？说说你的感受。2、课文是围绕哪两句话来写？老舍简介：舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”。《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。边读课文，边将下列词语补充完整，并解释带横线的字。（）花（）草（）（）不理自（）自（）三（）五（）（）风（）雨腰（）腿（）（）（）夜游大雨（）盆奇异置之生灭年狂暴酸疼秉烛载倾稀有的搁置，放年拿，持倒多音字尽（jǐn）管无穷无尽（jìn）读一读读一读计较门道昙花菊秧大雨倾盆狂风暴雨奇花异草三年五载秉烛夜游有益身心胜于吃药置之不理自生自灭读一读读一读填空：有（）有（），有（）有（），有（）有（）,有（）有（）。既（），又（），这就是养花的乐趣。喜忧笑果香色须劳动花泪长见识一、找出能概括本文中心的句子。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？•有喜有忧，有笑有泪•有花有果，有香有色•既须劳动，又长见识讲的是对花的关心，情感体验讲的是劳动成果讲的是养花的意义思考：课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？•有喜有忧，有笑有泪•有花有果，有香有色•既须劳动，又长见识第五、六自然段第一、二自然段第三、四自然段思考：思考：作者为什么作者为什么““喜喜””和和““笑笑””？？又为什么又为什么““忧忧””和和““泪泪””？？为什么把为什么把““忧忧””和和““泪泪””也当作是养花也当作是养花的乐趣？的乐趣？作者为什么“喜”和“笑”？•送牛奶的同志夸花“好香”•朋友们一起赏花•把花分给朋友们与别人一起分享劳动成果为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。思考：第五自然段可分为几层意思？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？•侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。”这一句中“当然，也有----”与下面内容衔接起来。•这样写，文章显得结构严谨。想一想：想一想：我们刚才学习怎样学习我们刚才学习怎样学习五、六自然段的呢？五、六自然段的呢？11）、抓住关健词语，）、抓住关健词语，提出问题，理解课文提出问题，理解课文内容。内容。22）划分段落结构。）划分段落结构。33）段落之间是如何）段落之间是如何连接的连接的。。课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？•⑴总起，养花的目的。当作一种乐趣。•⑵养什么花。好种易活的花。•⑶养花要摸门道。增长知识。•⑷养花要付出辛苦。有益身心。•⑸养花使人喜悦。夸、赏、赠。•⑹养花使人伤心。几天没有笑容。•⑺养花的乐趣。总结。有……有……既……又……想一想：第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？⑴总起，养花的目的。当作一种乐趣。⑵养什么花。好种易活的花。⑶养花要摸门道。增长知识。⑷养花要付出辛苦。有益身心。⑸养花使人喜悦。夸、赏、赠。⑹养花使人伤心。几天没有笑容。⑺养花的乐趣。总结。有……有……既……又……分总照应在全文中起了总结、点名中心的作用概括本文的中心思概括本文的中心思想。想。本文通过作者写自本文通过作者写自己的养花实践，抒己的养花实践，抒发了作者爱花、爱发了作者爱花、爱养花、热爱生活的养花、热爱生活的思想感情。思想感情。1.把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读懂了什么？2.“花草自己会奋斗”是什么意思？3.养花其实很辛苦,而老舍先生为什么把养花当作生活...
