《科学探究：声音的产生与传播》课件1VIP免费

1第三章声的世界2我们生活的世界充满了各种声音3第一节科学探究：声音的产生与传播声音的产生与传播声音是怎样传到我们耳朵里的？声音是怎样产生的？对于声音，同学们想知道哪些问题呢？4一．声音是怎样产生的？请大家思考请大家思考一下，在我一下，在我们教室里可们教室里可以做什么活以做什么活动发出声音？动发出声音？敲桌子拨动尺子唱歌、说话敲击音叉…等喇叭拍手动手试试看！5•探究声音是怎样产生的？1.1.将手指按住自己的喉头两侧后说话将手指按住自己的喉头两侧后说话2.2.尺子的发声尺子的发声3.3.音叉发声音叉发声4.4.喇叭的发声喇叭的发声1.声音是由物体的振动产生的声源：正在发声的物体思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止6弦乐器二胡．小提琴等通过弦的振动发声二胡．小提琴等通过弦的振动发声管乐器长笛．萧等包含一段空气柱，吹奏时长笛．萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声空气柱振动发声3.固体、液体和气体均能因振动而发声7二.声音是怎么传播的?老师讲课的声音通过什么传到我们的耳朵？结论:声音可以在空气中传播8水中的鱼会被岸水中的鱼会被岸上的说话声吓跑上的说话声吓跑思考思考1:1:声音能在液体中传播吗声音能在液体中传播吗??说说说说看看渔民利用电子发渔民利用电子发声器捕鱼声器捕鱼结论：声音可以在液体中传播9思考思考2:2:声音又能在固体中传播吗声音又能在固体中传播吗??听远处驶来的列车声“土电话”传声结论：声音可以在固体中传播103.气体可以传播声音吗?听音叉的声音听闹钟的声音结论：声音可以在气体中传播思考：上面右图中抽出空气罩的空气后有什么影响呢11实验现象一：抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小现象二：当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音12声音传播需要介质。声音不能在真空中传播。传播声音的介质可以是固体、液体、气体。声音的传播13我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？第一节声音的发生和传播14声音在介质中以怎样的形式传播呢？声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声音以波的形式传播着，叫做声波4.声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑15三、声音的传播速度（1）从表中我们可以看出：声音在空气中的传播速度（15摄氏度）为每秒340米；（2）声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要，在固体中的传播速度要。即：固体声速大于液体声速大于气体声速（1）部分介质中的声速340m/s快快16知识小结声音的产生与传播产生传播物体的振动产生传播条件传播方式传播速度存在介质声波（空气）340m/s17课后巩固一、填空1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时，人______看见小锤的振动，______听见闹铃的响声；如果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人______看见小锤的振动______听见闹铃的响声。（填“能”或“不能”）2.声音在15℃空气中的传播速度是______m/s，合______km/h。3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______能够传声，“土电话”表明______也能传声。18二、选择1.下列不能传播声音的是[]A．墙壁B．氢气C．棉花D．真空2.人在岸上行走的脚步声，能把水中的鱼吓跑，是因为鱼能听到从哪些介质传播来的声音？[]A．空气B．土地C．土地和水D．水3.伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到火车撞击铁轨的声音，这是因为[]A．声音不能在空气中传播。B．声音在铁轨中的传播速度较慢。C．声音在铁轨中传播速度较快。D．以上说法都不对。4.用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这是用来探究()A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间DCCB