1/4邯郸学院年教学工作计划教字〔〕号年学校教学工作将以硕士单位建设为龙头，以专业认证为主导，以进一步严格教学管理和进一步推进教学改革为重点，以提高教学质量和人才培养质量为目标，实施质量提升、学科（专业）建设、师范专业认证、课程建设、普及创新创业教育、岗位实训体系建设、信息技术与教育教学深度融合、书院改造、完善体育、美育和劳动育人工程建设九大工程，调结构、提质量、增效益，为学校办学层次提升，建设应用技术大学奠定坚实基础。一、严抓严管教学秩序，提高教学质量，实施质量提升工程全面贯彻全国教育工作会议精神、河北省教育工作会议精神，落实教育部《关于新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》要求，从适度增加学业负担，提高毕业门槛，严管教学秩序出发，重点做好以下工作。、制定出台《免监考考场管理办法》，以二级学院为单位试点进行全部免监考考试，实现诚信考试，杜绝考试违纪、作弊现象。、根据《学业考勤实施办法》，不定期开展考勤检查周活动，实施考前出勤审核制度，严格考勤管理，保障课堂教学质量。、开展过程考试项目和考试办法审核，指导各专业整理印制《过程考核项目汇编》，进一步完善“”考试体系建设。、在进一步严格毕业论文查重的基础上，修订《毕业设计（论文、创作）规程》，进一步严格过程管理，适当比例校外密审，不合格毕业论文半年后方能进入答辩程序等严格措施。、有计划开展教师培训，所有教师根据各自业务提高的需要，参加不同形式的业务培训活动，不留空白，讲究实效。二、加快硕士单位建设进程，提高办学水平，实施学科（专业）建设工程全面落实《邯郸学院学科（专业）建设三年规划》，重点建设与全面建设相结合，硕士授权单位建设与硕士授权学科（专业）建设相结合，重点开展以下工作。、立项建设学科专业带头人，通过不同形式，资助—个学科（专业）—名骨干教师进行业务提升，在学术水平和业务能力上有实质性提高。、立项更新—个学科（专业）的实验实训设施，改善办学条件，提高教学质量，为教师开展教科研活动创造良好条件。、围绕重点学科（专业）建设，拓宽合作办学渠道，丰富合作办学形式，力争增加个合作办学单位，寻求办学经费新的增长点。三、调整专业结构，提高专业建设质量，实施师范专业认证工程2/4全面贯彻国家、省《普通高校师范类专业认证实施方案》精神，落实《邯郸学院师范类专业认证工作实施意见》，以师范专业认证工作为重点，积极开展专业评估，实施专业调整。、实施年度专业评估制度，完善专业退出机制，根据评估成绩，本年度力争—个专业停招或退出，优化专业结构。、加快教师教学技能实训中心建设进度，力争月份能投入使用，并建立完善的管理和运行机制。、完成教师教育联盟机构和运行机制建设工作，与个县市区和不少于所优质学校建立稳定的合作关系，为师范专业建设和师范生的快速成长搭建完善的平台。、加大师范专业建设力度，力争—个专业列为师范专业二级认证示范专业。、研究申报新的师范专业，师范专业结构进一步优化。四、全面开展课程资源建设，健全课程资源体系，实施课程建设工程根据学科专业建设的要求，积极开展课程评估，提高课程建设水平。、按照产出导向和课程思政化的要求，修订《课程标准建设指导性意见》，对标培养目标和毕业要求，对标课程思政化，完善课程标准建设，指导各专业汇编《课程标准》。、按照产出导向和课程思政化的要求，制定《考试大纲建设指导性意见》，对标培养目标和毕业要求，对标课程思政化，完善考试大纲建设，指导各专业汇编《考试大纲》。、开展教材评估，按照培养目标和毕业要求，优化教材体系，力争资助每个专业完成一门课程的应用型教材编写和出版工作。、继续立项资助教学团队建设，提高课程团队水平，力争资助—个教学团队建设，建设成果突出，效果明显。、制定《课程评估实施办法》，全面开展课程评估，按照三级评估办法，专业评选合格课程，二级教学单位评选重点课程，学校评选优质课程，力争所有必修课程达到合格标准，的必修课程达到重点课程标准，每个专业建设—门优质课程。五、创客空间规范有效运行，高质量开展各类竞赛...
