高中数学 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句强化练习 新人教A版必修3VIP免费

【成才之路】-学年高中数学1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句强化练习新人教A版必修3一、选择题1．下列赋值语句正确的是()A．S＝S＋i2B．A＝－AC．x＝2x＋1D．P＝[答案]B[解析]在程序语句中乘“”方要用︿表示，所以A“项不正确；乘号*”不能省略，所以C项不正确；D项中应用SQR(x)表示，所以D项不正确；B选项是将变量A的相反数赋给变量A，则B项正确．2．下列正确的语句的个数是()①输入语句INPUTa＋2②赋值语句x＝x－5③输出语句PRINTM＝2A．0B．1C．2D．3[答案]B[解析]①中输入语句只能给变量赋值，不能给表达式a＋2赋值，所以①错误；②中x＝x－5表示变量x减去5后再赋给x，即完成x＝x－5后，x比的来的值小5，所以②正确；③中不能输出赋值语句，所以③错误．3“．赋值语句x＝x＋1”的正确解释为()A．x的值与x＋1的值可能相等B．将原来x的值加上1后，得到的值替换原来x的值C．这是一个错误的语句D．此表达式经过移项后，可与x＝x－1功能相同[答案]B4．利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是()A．INPUT“A，B，C”；a，b，cB．INPUT“A，B，C”＝；a，b，cC．INPUTa，b，c“；A，B，C”D．PRINT“A，B，C”＝；a，b，c[答案]B5．下列所给的式子，前一个是算术式子，后一个是QBASIC语言中的对应式子，正确的有________个．()①e5：e︿5②3：3︿3/4③lg7：LOG10(7)④：SQR(3)⑤|x－3|：ABS(x－3)A．1B．2C．3D．4[答案]C[解析]在QBASIC语言中幂底数为e时有专用符号exp()，如ex表达为exp(x)．∴e5应为exp(5)；当幂指数为分式等代数式时，应加括号，乘方优先于乘除，∴3应为3︿(3/4)；常用对数的指令为LOG10()，故③正确；④⑤都正确，∴选C.6．给出下列程序：INPUT“A”＝；AA＝A*2A＝A*3A＝A*4A＝A*5PRINTAEND若输出的A的值为120，则输入的A的值为()A．1B．5C．15D．120[答案]A[解析]该程序的功能是计算A×2×3×4×5的值，则120＝A×2×3×4×5，故A＝1，即输入A的值为1.二、填空题7．执行程序PRINA(3＋9)*4的结果是________．[答案]488．写出下列程序运行的结果(1)(2)输出结果为________．输出结果为________．(3)(4)[答案](1)128(2)1,0，－1(3)48,99(4)10,20,30,20,30,20.[解析](1)执行第三、四句后，a＝4，b＝－2，执行第五句后，a＝4×(－2)4×＝128，故输出a的值为128.(2)执行第三句后，c＝－1，执行第四句后，b＝0，故输出a＝1，b＝0，c＝－1.(3)第一句输入a值2，第二句f＝a2－1＝3，第三句g＝2a＋3＝7，第四句f＝g2－1＝48，第五句g＝2f＋3＝99，最后输出f＝48，g＝99.(4)第一句输入a＝10，b＝20，c＝30，第二句输出a＝10，b＝20，c＝30，第三句a＝20，第四句b＝30，第五句c＝20，第六句输出a＝20，b＝30，c＝20.9．下面的程序的功能是求两个正数的平方和，已知最后输出的结果是3.46，试据此将程序补充完整．x1＝1.1x2＝________y＝________PRINTyEND[答案]1.5y＝x1︿2＋x2︿2[解析]由x1︿2＋x2︿2的值为3.46得x2＝＝1.5.三、解答题10．把下列程序用程序框图表示出来．[解析]程序框图如下：11．读下列两个程序回答问题．(a)(b)(1)写出两个程序的运行结果；(2)上述两个程序有何区别．[解析](1)(a)的运行结果是,；(b)的运行结果是,.(2)程序(a)中的x＝y是将y的值赋给x，赋值后x的值变为，而y的值仍保持不就，程序(b)中的y＝x是将x的值赋给y，赋值后y的值变为，x的值保持不变．12．已知底面半径为r，高为h的圆柱和一正方体的体积相等，试设计一个程序分别求圆柱的表面积和正方体的表面积，并画出程序框图(π＝3.14)．[分析]→→[解析]程序如下：INPUT“r，h”＝；r，hPRINT“”圆柱、正方体的表面积分别为；S1，S2END程序框如图所示.规律总结：在解决这类综合问题时，一般先根据题目要求，寻找解题思路，梳理出大致的解题过程，由此写出算法，再编写程序，这样会使思维清晰，逻辑关系明确．