教学内容：教科书P32-33除法和加、减法的混合运算教学目标：1、通过引导学生自主探索并理解、掌握除法和加、减法的混合运算顺序，能正确计算有关的混合运算的两步式题，并引导学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序。2、让学生进一步掌握脱式计算的书写格式，正确的进行脱式计算。3、让学生在学习过程中，提高运算技能，发展数感，能用所学的知识解决一些简单的实际问题。教学重难点：重点：掌握除法和加减法混合运算的两步式题的运算顺序，能正确进行计算。难点：根据现实问题列算式，正确理解运用混合运算的运算顺序规则。教学准备：教学场景图等教学过程：教师活动学生活动复习（口算计算）口算15×490÷350×60180÷672-3612×3068+27500-7250-3616×6依次口算选题说思路计算11×5+120155+20×9180-25×4提问：你是按怎样的顺序计算的？独立计算交流（乘法和加减法，先算乘法）揭示课题：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题）教学新课教学例题出示场景图场景图中有哪些商品？标价分别是多少？从营业员的话中你能知道什么？仔细观察结合问题互相交流从图中你还知道了什么？你能帮小女孩算一算她所要花的钱吗？指名板演巡视检查板演题引导比较出现的两道算式说说先算什么，再算什么的？（知道了小女孩要买的东西）讨论、交流解决的方法独立解答80÷10+12（可能有两种）12+80÷10先算除法，算出一支钢笔的钱提问：在这题算式中含有哪几种运算？我们是先算什么的？含有两种运算：除法，加法先算的除法，再算的加法“试一试”出示问题：列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？你会列综合算式计算吗？读题分析思考讨论交流想法请同学们列出综合算式，并算一算。列式计算12-80÷1080÷10表示什么意思？12-80÷10呢？这道算式你是先算什么的？为什么？同桌交流先算的除法要先求出一支钢笔的钱归纳运算顺序观察这几个算式80÷10+1212+80÷1012-80÷10，你有什么发现？观察讨论交流（答案不唯一）结合学生回答总结（⋯⋯）新旧知识比较引导与复习中的计算比较在计算时有什么相同的地方？不同呢？（总结）比较交流发现（有乘法或除法，又有加法或减法，要先算乘法或除法，后算加法或减法）组织练习（完成想想做做第1、3、4、5题）第1题这组算式要按怎样的运算顺序进行计算？检查组织交流分析并画出先算的部分独立完成计算过程第3题分组出示题目，要求比一比再计算每组两题有什么不同？（根据学生回答适当总结）比较独立计算交流相同点与不同点（尝试按运算顺序分类）第4题出示题目估计每组算式中哪道题的得数大一些大家的估计对不对呢？观察算式思考交流自己的思考过程计算验证，交流结果第5题提出练习要求巡视列式情况指名板演检查提问：先算什么？再算什么？分析列式交流计算结果交流订正先算乘法除法，再算加法减法全课小结通过今天的学习，你有些什么收获？布置作业想想做做第2、6题教学随笔：
