高中语文 第10课过秦论同步练习 新人教版必修3 VIP免费

"【成才之路】-高中语文第10课过秦论同步练习新人教版必修3"一、双基夯实1．下列各句中对“金”字解释有误的一项是()A．铸以为金人十二(金属，铜)B．锲而不舍，金石可镂(黄金)C．金就砺则利(金属制的刀剑等)D．自以为关中之固，金城千里(比喻坚固)【答案】B(这里指金属)2．下列哪一项中的“以为”与其它三项不相同()A．南取百越之地，以为桂林、象郡。B．收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。C．据亿丈之城，临不测之渊，以为固。D．天下已定，始皇之心，自以为关中之固。【答案】D(D当“认为”讲，是一个词，其它的都是“以(之)为”，是两个词)3．对下列各句中加点字用法归类正确的一项是()①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③却匈奴七百余里④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧陈涉瓮牖绳枢之子A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤【答案】D(名状/使动/名动/形动)4．选出与例句句式相同的一项()例句：身死人手，为天下笑者A．铸以为金人十二B．委命下吏C．然陈涉瓮牖绳枢之子D．不拘于时，学于余【答案】D(都是被动句)5．本文是《过秦论》上中下三篇中的上篇，着重叙述______________，揭露______________，指出“______________”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝的历史教训，意在______________，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。【答案】秦王朝的兴亡过程秦始皇的暴虐无道仁义不施而攻守之势异也借古讽今6．下列对本文运用的夸张、渲染手法列举不正确的一项是()A．作者夸大了六国联合攻秦的史实，“尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦”，目的是夸张渲染秦之强大，使攻守、强弱的对比更加鲜明。B．“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。”渲染秦的不可一世。C．“天下云集响应，赢粮而景从。”渲染人民奋起支持陈涉。D．“试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。”贬低陈涉，强调陈涉力量之小。【答案】D二、文本精品阅读下面的文字，完成7～10题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。7．下列语句中加点的字，解释不正确的一项是()A．履至尊而制六合履：登上B．士不敢弯弓而报怨报：报复C．信臣精卒陈利兵而谁何信：讲信用D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣并：一同【答案】C(信：可靠。)8．下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是()A．①振长策而御宇内②赢粮而景从B．①百越之君，俯首系颈②聚之咸阳C．①余威震于殊俗②非尊于齐、楚、燕……D．①焚百家之言，以愚黔首②临不测之渊，以为固【答案】A(A项“而”都是顺承连词。B项“之”，①助词，的；②代词，指兵器。C项“于”，①介词，表对象；②介词，表比较。D项“以”，①连词，用来；②介词，把。)9．下列语句不能分别表示“始皇之强”和“陈涉之弱”的一项是()A．①执敲扑而鞭笞天下，威振四海②陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人B．①使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里②才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富C．①然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊②蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中D．①良将劲弩守要害之处，信臣...