1高三教研会议发言要点从突破中求提升，依靠提升得实效第一、教研形势简介1.课程实施水平继全省普通高中高二年级课程实施计划专题研讨会、全省校长培训会之后，高二年级课程实施水平工作正式启动，选课走班的新气氛弥漫校园。本市实行高二年级课程设置与实施研究指导工作分片包干制度，本人多次到高青县了解情况。年底，对全省中小学课程实施工作进行检查，全市课程实施水平评估也随之进行。2.课堂教学改革普通高中优质化工程得以开展，学校问题诊断、学校发展规划、教师专业成长规划等专题项目有序进行。全市列入项目学校：10所高中、3所初中。生本教育实验研究启动，40余所项目学校进入实施状态。高青二中、博山实验中学在不同的年级中实施。通过科技创新带动全市教育教学水平的提升，看来是全市教育发展的途径之一。3.本土的教学创新区域推进“合作-探究”教学模式实验——课堂教学的结构、秩序、师生互动和生生互动、导学案学案导学模式的优化——学案编制：如何突出其导学功能、如何2渗透“合作-探究”理念、如何减轻学生的课业负担“三课型五环节”——课堂轴心由教到学、教师轴心由讲到导、学生轴心由听到动网络教研工作制度——资源上传的审批制度、核心组成员的值日制度、学科核心组的例会制度、学科工作的评价制度、优质工作的奖励制度、网络建设的集体研讨制度4.高三备考工作复习方法改进——降低起点、夯实基础、突出主体校本教学质量阶段性推进机制——以教师和班主任为主体，发挥考试的诊断功能，着眼于试卷的解答情况高三教学质量保障机制——学案导学基础上的复习课和讲评课、校本教学质量阶段性推进机制、与命题人同步思维、网络教研的优势教研员针对性指导——考虑蹲点。第二、关于模拟试题全面反映教研层面对新课程改革精神的理解和对山东省考试说明精神的把握。这些理解和把握概括起来说，就是：新材料，考能力。通观试题，游离于课本之外的材料解析题占了绝大部分，即使是考查课本知识的题目，也必以新材料为背景。对材料的理解与提炼就是答题制胜的关键。在新材料与课本知识的关系上，就需要教师在教学中注重引导学生如何把知识优势转化为分数优势。于是，设计了一个调研题目，要求部分学校的备课组能够认真完成。下面有一个环节，就是展现他们调研的成果。3学生的答题情况也不容乐观，暴露的问题较为普遍，对今后的教学有着警示作用。我们有意识的收集了阅卷中发现的问题，并有李敏老师作综合与专题分析。对于此份试题，我还想说明的是：（1）好结果，出人意。命题后，我们编制了双向细目表，并对分数进行了预测。但是考试的结果大大超出了我们的预期。说明考试的目的达到了。说明一轮复习的成效的显著地。（附表一）命题目标达成度人数段人数线平均分（61.73）预设实际预设实际前800758178前2000677670前3000637263前3500557155（2）小话题，考现象。一般选取关乎社会生活的材料，逐步摈弃了事关国家前途命运、反映大政方针的长篇材料；材料反映的一种或者一类历史现象，根据此类现象来考察知识运用、材料阐释、分析说明等多项能力。（附表二）第二卷考查分类题号历史现象知识运用材料阐释分析说明26基督教在中国传播基督教三自爱国运动（2）后（3）半（1）前（2）前（3）半（1）后27徽商（2）后（1）前（2）前（3）全（1）后28外国社会管理（1）前（1）后（2）后4（2）前（3）全综合27国营经济、中学教育、纪念先烈（2）后（1）全（2）前（3）前（3）后29全国运动会（1）（2）（3）重教学，轻阅卷。对于考试成绩，省里明确不能宣传过分。我们应该多从考试的角度来反思教法和学法，反思学生的答题能力。对阅卷的过多指责无助于考试的效用。第三、二轮备考策略（1）步骤1.自开学初至3月中旬，完成选修模块的教学和一摸考试的准备。期间召开教研会议布置第二轮的教学指导意见。2.3月下旬至5月初，按照教研会议精神进行高三二轮复习。期间组织重点学校的骨干教师研究高考信息，挖掘教学资源，提供示范性样题一份。3.5月初至6月初，以社会热点问题为切入点，广泛联系考试内容，进行针对性复习。（2）教学工作要求1.常规教学要求根据本学期的教学实际，适时调整...
