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高中语文新人教版选修先秦诸子选读王何必曰利讲义VIP免费

高中语文新人教版选修先秦诸子选读王何必曰利讲义_第1页
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王何必曰利[基础·夯实]一、识记字音1.弑.其君者(shì)2.不夺不餍.(yàn)3.孳.孳为善者(zī)4.蹠.之徒也(zhí)二、通假字愿闻其指.通旨,意旨,意向三、古今异义1.然而..不亡者,未之有也古义:这样却今义:表转折连词2.利与善之间..也古义:⋯⋯的差别今义:中间四、一词多义1.接①怀利以相接.交往②兵刃既接.交接③汉关,接.秦之弊承接④出则接.遇宾客接待2.去①兄弟去.利抛弃②逝将去.女离开③去.门十里以为界距离3.遗①未有仁而遗.其亲者也yí,抛弃②留待作遗.施wèi,送给4.说①先王以利说.秦、楚之王劝说②学而时习之,不亦说.乎通“悦”,高兴5.于①孟子遇于.石丘介词,在②秦、楚之王悦于.利介词,对,对于6.之①我将见秦王说而罢之.代词,战争②说之.将何如代词,秦、楚国君③先生之.志则大矣结构助词,的④孳孳为善者,舜之.徒也代词,这⑤先生将何之.动词,到五、词类活用(一)名词活用1.名词作动词(1)为人臣者怀利以事.其君事:侍奉(2)然而不王.者,未之有也王:称王2.名词使动用法亦将有以利.吾国乎利:使动用法,使⋯⋯得到利益3.名词意动用法(1)苟为后.义而先利后:意动用法,以⋯⋯为后(2)未有义而后.其君者也后:意动用法,以⋯⋯为后(二)形容词的意动用法不远.千里而来远:意动用法,以⋯⋯为远六、文言句式(一)判断句孳孳为善者,舜之徒也(“⋯⋯者,⋯⋯也”表判断)(二)状语后置句1.孟子遇于石丘(“于石丘”作状语,后置)2.秦、楚之王悦于利(“于利”作状语,后置)(三)宾语前置句1.先生将何之(疑问代词“何”做“之”的宾语,前置)2.然而不亡者,未之有也(代词“之”做“有”的宾语,前置)3.何以利吾国(疑问代词“何”做“以”的宾语,前置)[课文·译注](1)孟子见梁惠王。王曰:“叟,不远孟子拜见梁惠王。梁惠王说:“老先生,您不怕路途千里而来,亦将有以利吾国乎?”遥远前来,将有使我的国家获得利益的方法吧?”叟:对老年人的尊称。远:意动用法,以⋯⋯为远。“不远千里”就是“不觉得千里很远”的意思,即不怕路途遥远,不辞长途跋涉的辛劳。而:表修饰的连词。有以:固定结构,即“有用来⋯⋯的方法”的意思。利:名词的使动用法,即“使⋯⋯获利”的意思。孟子对曰:“王何必曰利?亦有仁义孟子回答道:“大王为什么一定要说利呢?只是有仁义而已矣。罢了。只讲仁义就行了何必:为什么一定要。而已:罢了。王如果大王曰:‘何以利吾国?’大夫曰:‘何以利吾说:‘用什么使我的国家获利?’卿大夫说:‘用什么使我的封地家?’士庶人曰:‘何以利吾身?’上下交获利?’士人和平民百姓说:‘用什么使我自己获利?’上层下层互相征利,而国危矣!从对方那里谋求利益,国家就危险了!何以:“以何”的倒装,即“用什么”。交:互相。征:索取,求取。而:顺承连词,那么,就。万乘之国,弑其君者,拥有一万辆兵车的国家,杀害国家君主的人,必千乘之家;千乘之国,一定是拥有一千辆兵车的卿大夫;拥有一千辆兵车的国家,弑其君者,必百乘之家。杀害国家君主的人,一定是拥有一百辆兵车的卿大夫。乘ɡ:名词,车,兵车。之:结构助词,的。家:卿大夫的封邑,在此就指卿大夫。万取国家有一万而大夫就拥有其千焉,千取百焉,不为不多矣。中的一千,国家有一千而大夫就拥有其中的一百,不是不多啊。苟为后义而先利,不但如果把道义放在后却把利益放在先,那么大夫不杀死夺不餍。国君夺取他的全部利益,就不会感到满足。为:前一个是判断动词“是”,后一个是假设连词,如果。后、先:均为意动用法,把⋯⋯放在后、把⋯⋯放在先。未有仁而遗没有有仁德却抛弃其亲者也,未有义而后其君者也。自己的父母的人,没有讲道义却把自己的国君放在次要位置上的人。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”大王只讲仁义就行了,为什么一定要说利呢?”仁:名词作动词,有仁德。义:名词作动词,讲道义。而:转折连词,却。其:有仁德的人、讲道义的人自己。后:意动用法,把⋯⋯放在后。(2)宋将之楚,孟子遇于石丘,曰:宋将要到楚国去,孟子在石丘遇到了他,问道:“先生将何之?”“先生将要到什么地方去?”将:将要...

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