鲁人版（五四学制）六年级下册：9.1世界因生命而精彩教学案（无答案）1/5课题9.1《世界因生命而精彩》教学设计课型新授课时划分1节总第课时一、教材分析本节课是学生从学习生活的学习首次转入对自然和人类自身的思考，从课程标准的总体思路来讲，也只有让学生充分认识到生命的宝贵和特殊性，才能自觉做到人与自然的和谐相处，才能为以后的人与人、人与集体、人与社会、人与国家的思想品德学习打下良好的基础。二、学习目标1.情感、态度、价值观：树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。2.能力：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。3.知识：知道人类是大自然的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。三、重难点【学习重点】人类——大自然之子【学习难点】尊重多彩的生命四、预习设计（一）预习反馈与交流预习内容设计二次备课（活动设计）预习任务一：仔细阅读课本，认识缤纷神奇的生命世界，了解人与大自然的关系。1、浏览课本35—37页，想一想，生命世界是由哪些生命组成的？发挥你想象力，没有生命的世界会是什么样子的？你还了解哪些生命的奇迹？写在下面。2、通过预习“人类——大自然之子”，你能举例说明人与大自然的关系吗？预习任务二：认识保护生命多样性的重要性，学会如何尊重生命，善待自然。1、阅读《这条小鱼在乎》的小故事，想一想，写一写。我们为什么要保护生命形态的多样性？在我们生活中有哪些不尊重生命的现象，请你就这些现象写一则公益广告用语或者提一些建议。预习任务三：通过预习，请你构建一下本节课的知识提纲。1、在自然界中，以其的形态存在着，构成了世间最美丽、最动人、最丰富的风景，世界因为有了才如此生动和精彩。2、是一切生命的载体，也是人类诞生的成长的摇篮。人类是的产物，是世界中的一员，其生存和发展一刻也离不开。3、我们既要尊重人类自身的生命，又要尊重，鲁人版（五四学制）六年级下册：9.1世界因生命而精彩教学案（无答案）2/5保护。保护性就是保护人类自己。4、尊重，善待，保护，是一种美德，更是一种。我们应立即行动起来，从做起，从做起。五、课中实施（二）自主探究自学发现的问题、疑难问题处理及矫正训练二次备课（活动设计）1.针对课前预习任务单，在组内交流解决疑惑或提出个人见解2.以小组为单位进行部分预习任务题目的展示。以小组为单位进行交流探究，各组组长主持，探究交流存在的疑问，如有问题可在小组内提出进行解决。（三）精讲点拨点拨内容二次备课（活动设计）一、创设情景、导入新课多媒体展示丰富多彩的生命图片师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。板书课题：世界因生命而精彩（一）缤纷神奇的生命世界图片：动物、植物、微生物、海底世界、婴儿我思我想：看完了这些图片和故事,你有何感想？请思考片刻描述一下自己心目中的生命世界是什么样子的？当我们看见小草翠绿、绿影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。多彩的生命构成了缤纷的世界。学生讨论并回答，师生共同总结：①形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣；②多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机；③人们共同创造着丰富多彩的生活。④在我们生活的世界里，生命以其丰富多彩的形态存在着。世界因为有了生命才如此生动和精彩。（二）人类—大自然之子小组合作，交流人与大自然的关系。合作展示：动植物为人类生存和发展提供了哪些帮助？在这多彩的生命世界中，人类与其他的动植物等生命存在着密切的联系，现在我们一起将人类、肉食动物、草食动物、植物按照生存的依赖关系自下而上地排列一下。生命的金字塔告诉我们什么道理？鲁人版（五四学制）六年级下册：9.1世界因生命而精彩...
