"【成才之路】-学年高中语文第2单元赏析示例春江花月夜课时练新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》"一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是()A．滟滟(yàn)芳甸(diàn)似霰(sǎn)B．汀(tīng)上纤(qiān)尘皎皎(jiǎo)C．青枫浦(pǔ)不胜(shēng)愁扁(piān)舟子D．砧(zhān)上碣(jié)石潇(xiāo)湘【答案】C(A霰：xiàn，B纤：xiān，D砧：zhēn)2．下列加点的词解释不正确的一项是()A．月照花林皆似霰雪珠B．皎皎空中孤月轮雪白的样子C．谁家今夜扁舟子飘荡江湖的客子D．愿逐月华流照君月光【答案】B(皎皎：洁白光明)3．下列句子中加点的词，意义相同的两项是()A．青枫浦上不胜愁B．赵尝五战于秦，二败而三胜C．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖D．林木不可胜用也E．旧时兰楯，亦遂增胜【答案】CE(A能承受，B胜利，CE优美的，D尽)4．下面对诗歌开头两句赏析不正确的一项是()A．一个“连”字，一个“共”字，写出了江水的浩大声势，使人们的视野陡然开阔。B．一个“共”字，强调了春江与明月天然的诗意联系。C．一个“生”字，赋予明月和潮水以生命，展示了潮水明月的静态美。D．这两句诗开篇破题，勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的壮丽画面。【答案】C(“展示了潮水明月的静态美”不对)5．下面对诗句的理解不正确的一项是()A．春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。B．滟滟随波千万里，何处春江无月明！月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千万里。“何处春江无月明”以陈述句的形式，透露出了不知亲人今夜飘零何处的相思之情。C．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。这两句的着眼点由江海交汇处转到岸汀之上，写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的花林，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。D．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。月色洁白如霜，所以感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙和月色分辨不清了。这两句写出了月色的明净洁白。【答案】B(“陈述句”应为“感叹句”)6．对下列诗句的内容分析不正确的一项是()A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。这里，“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。这两句写月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去”“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写，写出了月光的温柔可爱。【答案】D(表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁)7．对“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”的赏析，不正确的一项是()A．诗人伫立江畔，仰望明月，不禁遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”这种对于宇宙生成、人类本源的探索，古已有之，但都不得其解，成为人类恒久探讨的哲学命题。B．诗人自然也没有找到答案，于是又转入对人类在宇宙生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命呢？就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！C．这几句诗中，诗人由于没有找到探索宇宙的答案，感情有些哀怨悲伤，情绪低沉。D．这几句诗，诗人把笔触由上半篇的大自然美景转到了人生图像；引出下半篇男女相思的离愁别恨。【答案】C8．对《春江花月夜》分析不当的一项是()A．这是张若虚写的一首写景抒情诗，号称“孤诗横绝全唐”。B．诗中从月出到月落，展现大自然的美妙神奇。C．有人说这首诗中景物描写太乱，诗的重心不明确。D．诗中朦胧着一种淡淡的哀伤，别有情趣。【答案】C(说“景物描写太乱”“重心...
