月亮的心愿教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《月亮的心愿》教学设计第二篇：月亮的心愿教学设计第三篇：月亮的心愿教学设计第四篇：月亮的心愿教学设计第五篇：月亮的心愿教学设计更多相关范文正文第一篇：《月亮的心愿》教学设计《月亮的心愿》第二课时教学设计官渡中心学校小教部徐冰教材简析《月亮的心愿》是一篇童话故事。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们去郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，孩子们都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家人的主题。本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。学习目标知识与技能1．巩固生字。2．有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。过程与方法1、图文结合，联系上下文理解文中词语的意思。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2、联系生活经验，体会文中人物的情感，丰富学生的情感体验。情感态度与价值观体会珍珍关心父母、体贴长辈的好品质，学会关心身边的亲人和朋友，知道在父母生病或有困难时要体贴、照顾父母。教学重难点与关键：图文结合，了解月亮的心愿是什么。体会珍珍关心父母，体贴长辈的好品质。教学准备：生字卡片、ppt课件教学过程：一、创设情境同学们，每个人都有一个愿望，我小时候的最大愿望就是长大了当一名老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让我们班上的每个同学都能健康、快乐地成长。能告诉我你们有什么心愿吗？生：自由说。师：每个人都有自己的愿望，知道吗，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！ppt出示（板书）课题这节课我们继续学习《月亮的心愿》这篇课文，学习之前我们来复习一下这课的生字吧。出示生字词卡片，指名认读、齐读。师：月亮姐姐到底有什么心愿呢？让我们一起到文中找答案吧。二、自主学习，理解内容1、听录音范读课文（ppt），想想：月亮姐姐有什么心愿？指名说说。2、ppt出示第一幅图，说说你看到了什么？请同桌讨论后指名学生说说图意。3、小结：这幅图所画的情景就是这篇课文的一、二自然段内容，我们一起来读读吧。（1）请同学们用自己喜欢的方式轻声读一读。（2）指名学生读一、二自然段。谈谈这两个自然段中自己最感兴趣的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。是哪一句。（学生自由发言，当学生说到月亮自言自语的那句话时，老师随机指导读好这句话。）（3）师范读这句话。3、师生交流：同学们读得很好，这是月亮姐姐的第一个“心愿”，月亮许下的这个心愿的表情是——“笑眯眯”，这个心愿是什么呀？谁来简单地说说？生：希望明天晴天，孩子们都能去郊游。（教师随着学生回答逐一板书：一颗心、“月亮眯眼的笑脸”和太阳表示“晴天”的简笔画）（从课文插图入手，培养学生观察能力，在相互交流中练习表达和思维。在多种形式的朗读训练中把握课文内容，体会感情，使学生自悟自得，教师在这个过程中始终扮演的是引导者。用简笔画板书，有利于抓住重点，增强直观性，使教学有情有趣，帮助学生理解课文内容。）过渡：月亮姐姐希望明天晴天，孩子们都顺利地去郊游，多好啊！可是当她来到另一家窗前，月亮姐姐的心愿变了，怎么回事呢？请同学们读3—8自然段，读完后，同桌再讨论一下这个问题，然后来告诉老师好吗？4、学生读书、讨论后回答刚才的问题，教师问：你是从哪儿知道的？能读读有关课文吗？（学生读有关课文）5、月亮本来是希望明天是个大晴天，孩子们都能高高兴兴去郊游，现在，月亮却希望明天下雨。（板书“下雨”的简笔画）这到底是为什么呢？月亮姐姐她一定看到了什么？让我们一起来看看第二幅图（ppt出示），谁来说说？（1）学生看图说话。教师板书月亮“忧心忡忡”的简笔画。（2）看了这...
